카드 코딩 로봇을 활용한 교육이 SW 교육에 대한 학습동기 및 태도에 미치는 영향

전수진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전수진

저널정보: 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제22권 제4호

발행연도: 2018.1

수록면: 447 - 455 (9page)

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본 연구의 목적은 카드 코딩 방식을 이용한 로봇 프로그래밍 교육이 초등학교 저학년 학생들의 학습 동기 및 인식 변화에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 이를 위해 초등학교 3학년 학생들을 대상으로 오프라인 카드 코딩 기반의 로봇을 이용한 SW 교육을 실시하였다. 실험을 위해 사전 사후로 SW 교육에 대한 학습동기와 로봇 프로그래밍에 대한 태도를 검사하였다. 그 결과, 학생들의 SW 교육에 대한 학습동기가 통계적으로 유의미한 향상을 보였으며, 로봇 프로그래밍에 대한 태도 또한 전반적으로 긍정적인 이미지도 변화 하였다. 이러한 연구 결과는 SW 교육의 다양한 접근을 통한 교육 대상 확대에 기여할 것으로 기대한다.

#SW Education #Computational Thinking #Cooperative learning #Card Coding #Elementary Education

참고문헌 (25)

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E. A. Kim / 2010 / The Effect of Learning Programming Control Statements using Board Games on Motivation / Proceeding of Conference of The Korean Association of Computer Education 14(1):167~172

이계선 / 2006 / 프로젝트 기반의 로봇제어 프로그래밍 교육과정의 설계 : 초등학교 중심으로

H. M. Park / 2014 / Global software educational status and tools trends

I. S. Seo / 2011 / Research of Instructional Design on Unplugged Cooperative Learning for Elementary Information unit area / Proceeding of Conference of The Korean Association of Computer Education 15(1):79~84

J. M. Keller / 2014 / Attractive instructional design / Science education publisher

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전수진

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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