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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제22권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
325 - 333 (9page)

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본 연구는 플립 러닝을 활용하여 SW 융합 교육을 적용하였을 때 학생들의 학습동기를 분석한 것이다. 2015 개정 교육과정에 SW 교육이 필수로 포함되어 2019년부터 도입이 되지만, 교육 현장에 SW 교수·학습 방법, 평가, 내용 등의 준비가 부족한 상태이다. 이에 대안으로 SW 교육을 기존 교과와 융합한 프로그램을 개발하고, 방법적인 측면으로 플립 러닝을 활용하였다. 경기도 K 초등학교의 4학년 18명의 학생들을 대상으로 교육 프로그램을 적용하였으며 학습동기 사전, 사후 검사를 하여 자료를 수집하였다. 학습동기 분석 결과, 플립 러닝을 활용한 SW 융합 프로그램은 학습동기 하위 영역 중 주의 집중, 관련성, 자신감 영역이 향상되었다. 본 연구에서 개발된 SW 융합 교육 프로그램과 학습동기 분석 결과가 SW 융합 교육의 방향에 도움을 주고, 교육 현장에 안착하기 위한 기초 자료로 유용하게 활용되길 기대한다.
#Flipped Learning #Software Education #STEAM Education #SW STEAM Education #Learning Motivation

목차

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참고문헌 (18)

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Bergmann, J. / 2012 / Flipped Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day / International Society for Technology in Education google schola B. H. Koo / 2015 / Effectiveness Analysis of the Flipped Learning utilizing MOOC google schola 이철현 / 2017 / 소프트웨어 교육에 대한 초등 교사의 인식 / 한국실과교육학회지 30(4):179~203 google schola C. H. Lee / 2016 / Understanding and actualizing software education / Yangseone Press google schola D. E. Kim / 2018 / Limitations and Improvement Plan of SW Education In Korea Through Comparison with Oversea Cases google schola

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