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논문 기본 정보

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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제10권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
403 - 412 (10page)

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7차 교육과정에서 컴퓨터 교육은 정보통신기술 교육과 교과 교육상의 컴퓨터 관련 영역으로 나뉘어 운영되고 있다. 본 연구는 현행 초중등학교 정보통신기술교육 운영지침(2000. 8)을 기본으로 하여 개발된 부산광역시 초등학교 정보통신기술 교육 교재-‘즐거운 컴퓨터’-와 교과 교육의 컴퓨터 관련 영역의 교육과정 및 교재내용을 검토하고, 외국의 컴퓨터 교육 동향과 실태를 조사한다. 또 교사와 학생을 대상으로 컴퓨터 교육에 대한 인식과 요구를 설문조사한다. 연구 내용을 바탕으로 2005년 12월 고시된 정보통신기술교육 운영지침 개정안을 검토하고, 현 교육과정의 내용 체계 및 교사, 학생의 요구와 비교 분석한다.

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참고문헌 (10)

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Allen Tucker / 2003 / A Model Curriculum for K-12 Com- puter Science: Final Report of the ACM K-12 / Task Force Curriculum Committe : 10 ~ google schola J. Glenn Brookshear / 2004 / Computer Science 7th Edition / 홍릉과학출판사 google schola 교육부 / 1997 / 초등학교 교육 과정 해설(Ⅳ)-실과 / 교육부 : 156 ~ 197 google schola 교육인적자원부 / 2000 / 초?중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 / 교육인적자원부 google schola 교육인적자원부 / 2005 / 초?중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 개정안 / 교육인적자원부 google schola

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