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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제8권 제4호
발행연도
2004.1
수록면
471 - 480 (10page)

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독서를 통하여 높은 수준의 사고능력을 습득할 수 있으므로 독서능력은 모든 학생들이 갖추어야할 기본 능력으로 간주되고 있다. 또한 독서교육은 학생들에게 올바른 사고와 비판적 능력을 함양할 수 있다. 그러나 제약과 대응력의 부족으로 비중 있게 다루어지지 못했다. 이에 본 연구에서는 웹을 기반으로 하는 동료평가 시스템을 구현하여 독서교육에 활용하는 방안을 연구하였다. 학생들은 웹에서 자유롭게 독후감을 작성하고 다른 학생들이 쓴 독후감을 평가할 수 있다. 동료평가 과정은 단순히 점수화를 위한 것이 아니라 동료들의 평가와 조언을 활발하게 받아들이고 다른 사람의 글을 읽고 평가하면서 자신의 글에 대한 반성적 사고를 할 수 있다. 교사중심이 아닌 학습자중심의 활동으로 교사와 학습자 모두에게 유익을 주기 위함이다. 본 태도와 선호도가 향상된 것으로 나타났다.
#Web-based Peer Evaluation System #Peer Evaluation #Reading Education

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/ 197 / 작문 학습에서의 동료평가활동 과정 분석 google schola / 1997 / 국어교육의 원리와 방법 google schola / 1998 / 국어과 교육의 실제화 연구 google schola / 2000 / 과학기술과 평가 동료평가의 이론과 실제 google schola / 2000 / 독서교육 활성화를 위한 학급 경영 시스템 5 (2) : 165 ~ 172 google schola

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