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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제11권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
157 - 165 (9page)

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본 연구는 통일대비 정보통신교육 통합방안을 제시하기 위해 남북한의 컴퓨터 교육과정과 교과서를 비교 분석하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한은 소학교에서는 정보통신교육이 전혀 이루어지고 있지 않으며 중학교에서 주당 2시간씩 필수적으로 실시하고 있다. 그러나 수재학교, 제1중학교, 일반중학교 등 학교수준에 따라 교육과정에 차이가 있었고, 특히 일부 수재학교에 집중적인 교육이 실시되고 있었다. 둘째, 컴퓨터 교과서를 비교 분석한 결과 남한의 컴퓨터 교과서는 영역별로 골고루 내용이 선정되어 있었는데 북한의 경우 컴퓨터의 기초지식 및 문서작성에 대부분이 할애되어 있었으며 인터넷과 멀티미디어 등 최신의 내용이 전혀 수록되어 있지 않았다. 하지만 문제해결력 신장을 위한 BASIC 프로그래밍 내용이 포함되어 있어 활용 중심인 남한의 교육과 대조를 보였다.
#컴퓨터 교육과정 #컴퓨터교과서 분석 #Computer Curriculum #Analysis of Computer textbooks

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참고문헌 (21)

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/ 1987 / . 북한의 학교교육과정 분석. 국토통일원. google schola / 1990 / . 북한의 교육. 서울 google schola / 1995 / . 남북한 교육과정 및 교과서 비교 분석 모형 개발 연구 google schola / 1995 / 교과교육의 남북한 비교 연구 11 (2) : 29 ~ 51 google schola / 1995 / 남북한 교육과정 및 교과서 비교분석 모형 개발 연구 google schola

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