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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제9권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
595 - 605 (11page)

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》7차교육과정에서의 초등 컴퓨터교육은 재량활동시간 또는 특별활동시간에 단순한 응용프로그램(워드프로세서, 엑셀, 파워포인트 등)을 활용하거나 인터넷을 이용한 정보검색 수준이다. 따라서, 문제해결 능력이나 논리적 사고력을 향상시키는데는 미흡하다. 인지능력이 뛰어난 초등학교 5, 6학년에는 이러한 컴퓨터 활용방법 교육보다 컴퓨터 기초원리 또는 프로그래밍 교육이 필요하다.본 논문은 프로그래밍교육을 재량특별활동 시간에 학년별(5, 6학년) 또는 통합학년으로 학습할 수 있게 프로그래밍교육과정 60차시 분을 개발하여 제안하였다. 개발한 교육과정은 교수 및학습자의 요구사항을 최대한 반영하기 위해 설문조사 등을 통해 얻은 기초자료를 참조하였다.제안한 교육과정이 초등학교 5, 6학년에 적합하고 우수한지를 검토하기 위해 일부 차시의 교육과정으로 5, 6학년을 대상으로 재량활동시간에 직접 교수 학습한 후 자기평가, 설문조사를 실시하였다. 결과로 제안한 교육과정이 적합성과 우수성이 있다고 판단되었다.
#재량특별활동시간 #초등학교 5 #6학년 #프로그래밍교육 #프로그래밍교육과정

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/ / National Academy of Science google schola / 2004 / Computer Curricula 2004 Overview report : A Guide to Undergraduate degree programs in Computing google schola Allen Tucker / 2003 / A Model Curriculum for K-12 Computer Science / Final report of the ACM K-12 Task Force Curriculum Committee google schola 강성원 / 2003 / 초등정보과학영재용 프로그래밍 교육(비주얼베이직을 이용한 접근). / 한국정보교육학회 7 (3) : 363 ~ 371 google schola 교육인적자원부 / / 7차교육과정자료. google schola

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