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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육평가학회 교육평가연구 교육평가연구 제30권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
761 - 789 (29page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

인성검사 준거설정 방법 비교 연구 : Extended-angoff, rasch, the body of work 방법을 중심으로
이선경 교육학과 2017.01 학위논문
Rasch 방법과 Extended-Angoff 방법을 적용한 인성검사 준거설정 비교 연구
이선경 ,  지은림 교육평가연구 2017.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 청소년용 인성검사 준거설정을 위해 Rasch 방법과 Extended-Angoff 방법을 적용하고 그 결과를 비교하였다. 연구대상은 중학생으로 한정하여 총 1,614명의 검사자료를 분석에 이용하였고 현직 중학교 교사 31명을 준거설정 전문가 집단으로 구성하였다. 본 연구에서 사용된 인성검사는 피험자 응답의 진위성을 고려할 수 있는 역문항이 포함된 검사도구를 채택함으로써 비인지적 특성을 측정하는 Likert 척도 심리검사에서 발생 가능한 문항진술방식에 의한 영향력까지 포함하여 결과를 검토하였다. 분석 결과, Rasch 방법과 Extended-Angoff 방법 간 일관성은 일치도 통계량() .958, Kappa 계수 .784로 산출되어 상당히 높은 수준으로 일치하는 것으로 나타났고, 준거설정자의 전문적 판단이 반영되지 않는 방법에 의한 분류 결과는 두 종류의 준거설정방법에 의한 분류 결과와 큰 차이를 보이며 불일치하는 것으로 나타났다. 이는 현행과 같이 단순한 원점수 평균에 의해 학생 인성을 평가하는 것은 적절하지 않을 수 있으며, 향후 학생의 인성수준을 보다 객관적으로 판단하기 위한 타당한 준거설정 연구 수행의 필요성을 시사한다.
#준거설정 #Rasch 방법 #Extended-Angoff 방법 #인성검사 #standard setting #Rasch method #Extended-Angoff method #character test

목차

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시기자 / 2014 / 국내 절대평가 사례 분석–수능 영어영역 절대평가 도입에 대한 시사점 / 한국교육과정평가원 교육과정 평가 제26회 정책포럼 자료집 google schola 홍세희 / 2011 / 부정문항이 포함된 검사의 요인구조: 자아존중감 검사의 예 / 교육평가연구 24(3):713~732 google schola 홍인숙 / 2016 / 인성교육을 위한 수학 교수ㆍ학습에서 고등학생들의 범교과적 인성요소에 대한 인식변화 / 수학교육학연구 26(3):607~633 google schola American Educational Research Association / 1999 / Standards for educational and Psychological testing / American Psychological Association google schola Angoff, W. H. / 1971 / Educational measurement / American Council on Education :508~600 google schola

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