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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제21권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
83 - 118 (36page)

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우리는 이 글에서 볼리비아 해외교육봉사활동의 기회를 가졌던 M대학교 학생들의 경험을 살펴보고 비판적으로 검토함으로써 현재 교원양성 대학에서 교직과목의 하나로 시행되고 있는 ‘교육봉사활동’ 과목에 줄 수 있는 함의가 무엇인지 찾아보고자 하였다. 이를 위해 우리는 2017년 1월 중순부터 2월 중순까지 약 한 달 동안 M대학교 학생들의 볼리비아 교육봉사활동에 함께 참여하면서 참여관찰을 하였다. 이후 귀국한 뒤 단원들이 생성한 현지자료를 수집하였고, 가장 많은 교육활동을 한 단원 두 명을 각각 두 번씩 면담하였다. 수집한 자료를 ‘생생 코딩(in vivo coding)’의 방법을 활용하여 분석한 결과 현지에서의 관찰과는 달리, 단원들은 좀 더 나은 교육봉사활동을 위해 그 수행 방식을 변화시키고자 부단히 노력했다는 사실을 알게 되었다. 또한 그 속에는 “알려주는 것”, ‘학습자로의 대상화’로서의 교육봉사활동 개념이 작동함을 알게 되었다. 우리는 봉사(奉仕)라는 ‘단어 자체로’ 돌아가 그 뜻을 비판적으로 고찰함으로써 그 속에는 단원들의 용법, <2017 교원자격검정 실무 편람>, 선행연구들에서 암묵적으로 전제하는 상식적·통상적 의미 외에 ‘아래에 서는 일(under-stand)’로서의 ‘이해’의 의미도 있을 수 있음을 논의하였다. 이를 바탕으로 단원들의 볼리비아 교육봉사활동 경험과 국내 연구물에 나타난 예비교사들의 교육봉사활동 경험을 비판적으로 비교·검토함으로써 교육봉사활동이 나아가야 할 한 가지 방향을 제안하였다.
#educational service activity #under-standing #understanding

목차

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참고문헌 (28)

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교육부 / 2017 / 2017년도 교원자격검정 실무편람 google schola 김무영 / 2012 / 예비체육교사 교육봉사 활동 경험의 이해 / 한국스포츠교육학회지 19(4):105~124 dbpia 김병찬 / 2010 / 예비교사들의 ‘교육봉사활동’ 경험에 관한 질적 사례 연구 / 한국교육 37(1):113~145 dbpia 김정효 / 2005 / 초등교육이란 무엇인가: 현상학적 이해 / 교육과학사 google schola 박민정 / 2017 / 예비교사들의 교육봉사활동의 교육적 효과 인식에 영향을 미치는 요인 연구 / 열린교육연구 25(1):237~258 dbpia

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