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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국대학선교학회 대학과 선교 대학과 선교 제12호
발행연도
2007.1
수록면
191 - 214 (24page)

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The purpose of this study is to examine both the methods and the contents of Jesus’ teaching in order to demonstrate that his teaching is still important for contemporary Campus ministry. The study begins with an understanding of Jesus as a historical figure who communicated with his people. It follows with a discussion identifying the contexts in which Jesus was taught and in which he taught people. The Gospel of Mark is a relevant Gospel in this study since it portrays Jesus as a historical figure and reveals several features derived from both Jewish and Greco-Roman contexts.This study, then, examines the methods of his teaching by drawing attention to his use of parables and dialogue. While using concrete examples and telling culturally and socially appropriate stories through parables and proverbs, Jesus teaches us to keep our teaching practices from being too abstract and academic to touch people’s daily lives and experiences. As well, the study explores the contents of his teaching such as love, forgiveness, and the Reign of God. These contents are well integrated with his teaching methods. Finally, it attempts to demonstrate that Jesus was not only a teacher but also was a learner through a study of his conversation with a Syro- Phoenician woman. The study argues that Jesus ultimately reveals himself as a learner by ascribing his teaching authority only to God. Therefore, the biased image of Jesus as an omniscient teacher needs to be challenged and deconstructed. The study concludes with a claim that a reconstructed understanding of Jesus as a teacher and at the same time a learner can empower us as teachers as we seek to build an openminded and democratic University community.
#Jesus as teacher #Jesus as learner #parables #dialogue #Syro-?Phoenician woman #campus ministry

목차

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참고문헌 (13)

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Dodd / 1970 / The Founder of Christianity google schola Downing / 1987 / The Social Contexts of Jesus as the Teacher Construction or Reconstruction google schola Fiorenza / 1992 / Feminist Practices of Biblical Interpretation google schola Grassi / 1978 / Jesus as Teacher A New Testament Guide to Learning wi (na) google schola Herman C / 1989 / A Reordering of Power A Socio-Political Reading of Mark’s Gospel google schola

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