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저자정보
저널정보
한국하이데거학회 현대유럽철학연구 현대유럽철학연구 제11호
발행연도
2005.1
수록면
179 - 198 (20page)

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요즘 한국의 대학교육 현장에서 전공교육 강조라는 거센 바람에 떠밀려 점점 더 뒷전으로 밀려나고 있는 교양교육의 처지를 안타깝게 바라보면서 본고는 다시 한 번 대학에서의 교양교육의 중요성을 반추해보고, 교양교육이 오늘날 특히 지향해야 할 것으로 보이는 다원주의적 태도의 육성 문제를 하이데거의 진리론과 결부시켜 고찰해본다. 진리의 유한성에 관한 하이데거의 통찰은 다원주의나 포스트모더니즘 등이 많은 경우 실제로 보여주고 있는 피상화의 경향성을 극복하고 그것들을 진정한 인간적 대안으로 거듭나게 하는 결정적 계기가 될 수 있다. 하이데거의 심원한 사상과 결부시켜 볼 때 교양교육의 목표는 결국 “초연함”의 태도의 육성에 있다고 볼 수 있다는 점, 그리고 현재 우리 사회에서 많은 문제와 논란을 야기하고 있는 교육 평준화의 문제도 결국 진정한 다원주의의 풍요로움에 관한 “세인”의 무지에서 비롯된다는 점 등도 더불어 살펴본다.
#교양교육 #상대주의 #다원주의 #포스트모더니즘 #진리의 유한성 #고유성 #초연함 #평준화

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