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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제24권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
103 - 130 (28page)

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This study explored children’s experiences of the process of solving engineering-based block building problems using blocks. Thirteen children aged four years in Y kindergarten located in I City were chosen as participants. Data was collected through observation, interviews, and video-recording. Firstly, analysis of data showed that children experienced the engineering design process such as engaging in iterative problem solving, brainstorming, and decision making; and it considered constraints, design testing and evaluation, and the incorporation of math science concepts. Secondly, this study also found that children demonstrated several engineering habits of mind such as persistence, collaboration, and communication while solving engineering-based block building problems. The research findings will indicate the scope for engineering education for young children and guide in the attempt to develop an engineering curriculum in the field of early childhood education.
#유아 #공학에 기반한 블록 쌓기 문제 #공학교육

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참고문헌 (37)

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Bagiati, A / 2011 / Early engineering: A developmentally appropriate curriculum for young children google schola Bagiati, A. / 2016 / Practicing engineering while building with blocks:Identifying engineering thinking / European Early Childhood Education Research Journal 24(1):67~85 google schola Brophy, S. / 2008 / Advancing engineering education in P-12classrooms / Journal of Engineering Education 97(3):369~387 google schola Chalufour, I. / 2004 / Building structures with young children / Redleaf Press google schola Choi, J. H. / 2011 / For STEAM training to be successful / Training Policy Forum 19:13~17 google schola

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