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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제32권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
275 - 299 (25page)

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본 연구의 목적은 연극놀이 프로그램이 주의력결핍과잉행동장애 초등학생의 사회성 기술에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 이를 위해 주의력결핍과잉행동장애로 진단받은 초등학생 네 명을 대상으로 회기 당 시간은 60분으로 하며, 주 1회기씩 총 14회기의 연극놀이 프로그램을 실시하였다. 사전·사후설계를 사용하였으며, 대상아동의 사회성 기술측정은 부모가 평가한 사회성 기술척도, 아동이 평가한 사회성 기술척도, 부분간격 시간표집법을 이용하여 행동관찰을 하였다. 또한 양적 연구를 보완하고 효과를 면밀히 분석하기 위하여 자유놀이 시간의 행동관찰과 부모를 대상으로 개방형 개별 면담지를 통한 질적 연구를 병행하였다. 연구 결과, 연극놀이 프로그램은 주의력결핍과잉행동장애 초등학생의 사회성 기술을 향상시킨 것으로 나타났으며, 행동관찰 및 부모의 개방형 개별 면담지를 통한 질적 연구에서도 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이 연구는 사회성 기술의 다섯 가지 영역에 대한 양적 연구와 더불어 교사가 평가한 놀이상황과 부모가 평가한 일상생활에서 사회성 기술의 긍정적인 변화를 질적 연구를 통하여 효과를 검증함으로써 연구결과를 보다 심도 있게 분석하였다는데 의의가 있다. 그러나 본 연구에서는 충분한 실험기간을 확보하지 못하여 유지 및 일반화 과정을 확인 못하였다는 점과, 소수의 대상으로 중재를 검증하였다는 점에서 제한점을 두고 있다. 따라서 향후 후속 연구에서는 충분한 실험 기간 확보와 참여 대상의 수를 확대 적용해볼 필요가 있다.
#연극놀이 프로그램 #주의력결핍과잉행동장애 #사회성 기술. #Creative Drama #Attention Deficit and Hyperactivity Disorder #Social Skills.

목차

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참고문헌 (43)

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강위영 / 1996 / 주의력 결함 과잉행동 아동지도 / 국립특수교육원 google schola 강정애 / 2011 / 연극놀이 프로그램이 초등학생의 자아존중감 및 친사회성에 미치는 효과 google schola 곽금주 / 2002 / 한국 웩슬러 지능검사(K-WLSC-Ⅲ) / 학지사 심리검사연구소 google schola 광주초등교육연극연구회 / 2013 / 초등 교사를 위한 내공 있는 연극놀이터 / 시공미디어 google schola 구명옥 / 2000 / 교육연극의 이론과 실제 / 연극과 인간 :365~386 google schola

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