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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제24권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
1 - 23 (23page)

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본 연구에서는 발달장애아 중 정서행동장애아 가족의 아동 교육 및 보육기관에 대한 인식과 평가를 분석하고, 아동 교육 및 보육 프로그램 만족도에 영향을 미치는 결정요인을 규명하였다. 택배, 우편, 전자메일 등을 이용하여 수집된 862 가구 자료를 토대로 기술통계, 상관관계 분석, 중다회귀분석을 적용하였다. 분석결과, 다수는 부모교육프로그램에 대해 만족하는 것으로 나타났으나 불만족한 비율도 낮지 않았다. 이유는 교육 내용이 어려워 이해하기가 쉽지 않고, 원하는 내용이 아니기 때문인 것으로 파악되었다. 그리고 아동 교육 및 보육기관의 서비스 질 향상에 대한 욕구도 높고, 일반부모와 아동 뿐 아니라 교사가 발달장애아에 대한 이해와 태도가 개선되어야 한다는 인식도 높았다. 아동교육프로그램 만족도에 영향을 미치는 변수들 중 베타값을 중심으로 상대적 영향력이 변수는 반편성의 적절성, 부모교육프로그램의 만족도, 교사와의 협력 등인 것으로 파악되었다.
#발달장애아 가족 #아동교육프로그램 만족도 #부모교육 #부모상담. #Families with Developmental Disability Children #Satisfaction with Child Education Program #Parent Education #Parent Counseling.

목차

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참고문헌 (8)

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Lee, S. B. / 2005 / Views of principals and general education teachers towards inclusion for kindergarteners with disabilities / 정서·행동장애연구 21 (4) : 213 ~ 226 google schola UNICEF / 2005 / he State of the World's Children 2006 / UNICEF report in London google schola 교육인적자원부 / 2005 / 특수교육 연차보고서 / 교육인적자원부 google schola 국립특수교육원 / 2001 / 특수교육 요구 아동 출현율 조사 연구 / 국립특수교육원 google schola 이상복 / 2007 / 특수아동지도 / 도서출판 공동체 google schola

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