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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2005.1
- 수록면
- 227 - 255 (29page)
이용수
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본 연구는 일반고등학교 특수학급에 재학 중인 3명의 발달장애학생에게 같은 학교에 재학중인 비장애학생 4명이 참여하는 다양한 학습의 기회를 이용한 지역사회중심교수를 실시하여 장애학생 3명의 사회적행동의 습득, 일반화, 및 유지에의 효과를 활동간 단일대상연구 설계를 이용하여 알아보았다. 사회적행동은 지역사회에서 필요한 인간관계 및 사회적 규범안에서 비장애인과 함께 생활할 때에 요구되는 행동으로 본 연구에서의 사회적행동은 지하철, 패스트후드점, 노래방을 이용할 때에 필요한 사회적행동이었으며, 지역사회중심교수는 생태학적 평가를 통한 다양한 학습기회이용, 동료지원, 다양한 교수장소, 일반교수사례, 시각적 단서, 최소촉진법이 교수요소로 포함되었다. 본 연구에서는 장애학생에게 다양한 학습의 기회를 이용한 지역사회중심교수를 실시한 결과, 사회적행동 교수에 사용되는 효과적인 교수전략의 개발과 비장애학생의 동료지원자로서의 효과에 대한 논의가 제공되었다.
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참고문헌 (39)
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[학술지(
/ 1985 / The effect of total task chain training on the acquisition of busperson job sills at a full service community restaurant 20 (2) : 148 ~ 156
/ 1988 / System of least prompts A literature review of procedural parameters Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps : 28 ~ 40
/ 1991 / A comparison of serial and concurrent sequencing strategies n teaching generalized grocery item location to students with moderate handicaps 26 (3) : 292 ~ 304
/ 1993 / Using general-case instruction to teach spontaneous and generalized requests for assistance to learners with severe disabilities Journal of the Association for Pers
/ 1985 / The effect of total task chain training on the acquisition of busperson job sills at a full service community restaurant 20 (2) : 148 ~ 156
/ 1988 / System of least prompts A literature review of procedural parameters Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps : 28 ~ 40
/ 1991 / A comparison of serial and concurrent sequencing strategies n teaching generalized grocery item location to students with moderate handicaps 26 (3) : 292 ~ 304
/ 1993 / Using general-case instruction to teach spontaneous and generalized requests for assistance to learners with severe disabilities Journal of the Association for Pers
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