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논문 기본 정보

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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제31권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
203 - 225 (23page)

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본 연구에서는 정서 및 행동 문제를 가진 유아의 부모교육에 관한 국외 문헌의 분석을 실시하였다. 분석 대상 문헌으로 정서 및 행동 문제가 일차적 문제인 학령전기 유아의 부모가 연구 참여자이며, 부모교육을 직접 실행하여 효과성을 측정한 논문으로서 2005∼2014년 사이에 발행된 문헌을 선정하였다. 이와 같은 기준에 부합하는 논문을 절차에 따라 검색한 결과 총 19편의 문헌을 최종 선정하였다. 선정된 연구들은 첫째, 부모교육 관련 연구의 동향을 살펴보기 위해 출판년도, 부모교육 프로그램의 종류, 대상 유아, 연구 방법, 중재 목표, 중재 결과로 나누어 전반적인 개관을 하였다. 둘째, 중재로 실행된 부모교육 프로그램의 구체적인 내용과 방법에 대해 분석하였다. 분석 결과 19편의 논문에서 7가지 부모교육 프로그램이 도출되었으며, 모든 연구 결과들은 유아의 문제행동 감소와 부모의 긍정적 양육태도의 향상을 보고하였다. 도출된 프로그램 중 증거 기반의 실제(EBP)로 인정받고 있는 Incredible Years®와 Triple-P® 프로그램에 대해 비중 있게 소개하였고, 기타 프로그램들에 대한 내용 및 방법도 소개하였다. 문헌 분석 결과를 바탕으로 우리나라 정서 및 행동 문제를 가진 유아의 부모교육에 대한 시사점들을 논의하였다.

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