The Mediating Effect of Social Support on the Relationship Between Job Stress and the Psychological Well-Being of Early Childhood Education Teachers

안효진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 안효진

저널정보: 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제22권 제1호

발행연도: 2016.1

수록면: 105 - 119 (15page)

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The purpose of this study was to examine the mediating effect of social support on the relationship between the sense of psychological well-being of early childhood education teachers and their job stress. The data were collected through questionnaires administered to 176 Korean kindergarten teachers. The instruments used in this study were the Kindergarten Teachers’ Job Stress Scale (4 factors, 34 items), Social Support Scale (4 factors, 24 items), and Psychological Well-Being Scale (6 factors, 48 items). The data were analyzed using descriptive statistics, Pearson’s correlation analysis, multiple regression analysis, and Baron and Kenny’s method, using SPSS ver. 20.0 for Windows. This study followed the mediated effect model, and discovered the following: First, there was a moderately negative correlation between job stress and psychological well-being but the negative influence was statistically significant in path model 1. There was a moderately positive correlation between social support and psychological well-being. In path model 2, assessment support, one of the social support sub-scales, was statistically significant in the area of influence on psychological well-being. Second, there was a mediating effect of social support on job stress and psychological well-being in the regression model. These results will be of great avail to future studies on the improvement of early childhood education teachers’ psychological well-being.

#mediating effect #social support #psychological well-being #job stress #early childhood education teachers

참고문헌 (32)

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Bakker, A. B. / 2005 / Job resources buffer the impact of job demands on burnout / Journal of Occupational Health Psychology 10:170~180

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조경서 / 2014 / 유아교사의 삶의 질에 영향을 미치는 자기결정성, 직무스트레스, 직무만족도 간의 관계 검증 / 열린유아교육연구 19(1):269~288

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