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본 연구는 유아도덕교육에 대한 새로운 이해의 한 시도이다. 최근 일고 있는 ‘정(care)’ 이론의 대표적 학자인 Noddings를 중심으로 ‘정’의 도덕과 그 교육이론을 유아도덕교육과 관련하여 비판적으로 검토해 봄으로써 ‘정’의 교육이 나아가야 할 방향을 제시하였다. 우선 Noddings의 ‘정’의 이론을 분석해 보았으며 둘째, 그녀의 ‘정’에 관한 직접적 도덕교육이론이 가지는 한계, 특히 유아도덕교육적 측면에서 가지는 한계를 지적하였다. 마지막으로 직접적 ‘정’에 관한 도덕교육과는 대조되는 간접적 ‘정’적 도덕교육의 조건과 그 메커니즘에 관한 논의를 함으로써 유아도덕교육의 대안적 방안으로서 ‘정’적 도덕교육의 정당성을 확보하고자 하였다.
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