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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제26권 제4호
발행연도
2006.1
수록면
51 - 73 (23page)

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최근 논의되고 있는 5세 초등학교 취학으로의 학제 개편 방향은 그 적절성에 관해 학계와 전문가들로부터 많은 논란과 우려가 제기되고 있다. 그에 따라 본 연구는 이러한 중요한 쟁점을 조명하기 위하여 오래 전부터 조기 취학제도를 채택하고 있는 영국의 유아교육관련 학제를 고찰하고자 하였다. 그 결과 영국 내에서도 조기 취학에 대한 많은 논쟁이 이어지고 있었으며 그와 관련하여 입학월령, reception class 및 취학 전 교육과 초등교육과의 연계성 등 다양한 문제점들이 파생되고 있었다. 이러한 영국의 사례를 통해 우리나라의 유아교육학제의 개편 방향은 우선적으로 아동의 발달을 고려하는 것이 전제되어야 하며, 6세 적령기의 초등학교 취학이 가장 바람직하다는 결론을 도출하였다. 이를 위해 3～5세의 취학 전 유아교육이 공교육화됨으로써 초등교육과 효과적으로 연계될 수 있는 유아교육학제로의 개편이 바람직하다.
#영국 #United Kingdom)취학연령 #school entrance age)조기 취학 #early school entrance)학제 #school ladder system)

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/ / http://pediatrics.aappublications.org/cgi/content/abstract/118/1/130 / / http://www. eccellence-earlychildhood.ca/documents/StipekANGxp.pdf. / / www. surestart.gov.uk/_doc/P0001651.pdf google schola / 1980 / The growth of interpersonal understanding google schola / 1989 / School starts at five or four years old?:The rationale for changing admission policies in England and Wales 4 (1) : 1 ~ 21 google schola

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