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저널정보
한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제13권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
7 - 26 (20page)

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Rather than didactic academic teaching or child-centered free play, play pedagogy is offered as an excellent instructional practice because it represents a blending of care and education that is quintessentially an early childhood education (ECE) form of intentional teaching. Four play pedagogies are presented in this article: (1) Story-telling/ story-acting; (2) Improvisation; (3) Workshop pedagogy; and (4) Play-worlds. Play pedagogy in Scandinavia or lekpedagogik is discussed as a particularly well developed set of educational practices. Secondly, this paper discusses the recent movement in the United States for an aligned and coordinated system of PK-3rd grade early education as an attempt to foster intellectual and social emotional development through more humane and developmental teaching, including the use of play pedagogies. Third, teacher education goals are discussed to meet today’s need for a well qualified ECE work force. Teachers need a knowledge base and a skill set related to both PK-3 systems of education and the play pedagogies that should exist within them since together they can seek to unite affect and intellect in the child because each one combines caring and teaching in ECE
#Play #Pedagogy #Teacher Education

목차

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참고문헌 (37)

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/ 1989 / . The integral method of play facilitation at the preschool age. In S. Novosyolova (vosyolova) google schola / 1990 / The psychology of optimal experience. New York google schola / 1995 / The aesthetics of play: A didactic study of play and culture in preschools google schola / 1996 / The Sun Match Boy and plant metaphors : A Swedish image of a 20th century childhood : 185 ~ 202 google schola / 2001 / Eager to learn: Educating our preschoolers google schola

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