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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제38권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
5 - 29 (25page)

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본 연구의 목적은 산업화 시대를 살아남기 위한 무한경쟁시대에서 황폐화된 유아들의 생태적 감수성을 되찾아주기 위해 헨리 데이비드 소로우의 생태적 삶을 통해 생태적 감수성 함양을 위한 함의점을 찾는 것이다. 소로우의 삶은 심층생태주의적 요소가 짙다. 생태적 감수성을 느낄 수 있는 소로우의 생태적 삶의 요소를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 생명평등주의적 가치관과 생태적 자아실현, 둘째, 자연과 동화되는 소박한 삶, 셋째, 체험과 탐색을 통한 자연과의 만남이다. 이에 유아의 생태적 감수성 함양을 위한 함의점으로는 첫째, 생태적 사유를 위해 고전 및 생태문학 읽기, 둘째, 야생의 자연에서 느리게 걷기, 셋째, 철학자의 시선으로, 과학자처럼 관찰하기, 넷째, 자연에 대해 박물학적으로 기록하기, 다섯째, 생태적 아름다움을 담아내는 언어적 예술 작업을 행하는 것이다. 이와 같은 함의점이 유아교육에 적절히 반영한다면, 생태적 가치관과 더불어 생태적 감수성 함양에 도움이 될 것이다.
#Henry David Thoreau) #The Deep Ecologism #Children`s Ecological Sensibility

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강규한 / 2003 / 『월든』다시 읽기 - 문학생태학의 새로운 모형 / 영어영문학 49(3):565~581 dbpia 강민정 / 2014 / 환경교육에서의 정서적 접근 / 학습자중심교과교육연구 14(8):583~602 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 유아 연령별 누리과정 해설서 / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 굿네이버스 / 2016 / 유아 정신건강 실태조사 및 긍정적 실천방안 제시 / 우리아이 마음 알기. 유아정신건강 컨퍼런스 자료집 :9~15 google schola 김기대 / 2017 / 생태소양 함양과 지속가능한 삶을 위한 생태교육론 / 한국문화사 google schola

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