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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제5호
발행연도
2008.1
수록면
93 - 113 (21page)

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이 연구의 목적은 실행수준이 고려된 갈등소망 과제를 구성하여 연령에 따른 변화를 틀린믿음 과제수행능력과 비교하는 데 있다. 또한 실행기능이 영향을 미치는지도 살펴보고자 하였다. 이를 위해 만 2.5～4세까지 124명을 대상으로 실시하였으며, 평균, 교차분석, 단계적 다중회귀분석을 통해 분석되었다. 주된 결과는 다음과 같다. 첫째, 틀린믿음 및 갈등소망 과제수행능력의 전반적 경향을 살펴본 결과, 연령에 따른 변화가 다르게 나타났다. 만 2.5～4세까지 틀린믿음에 비해 갈등소망 과제수행능력이 더 높았는데, 이는 실행수준이 고려될지라도 소망과 믿음 간의 발달적 순서가 존재함을 보여준다. 둘째, 연령 및 실행기능이 틀린믿음 및 갈등소망 과제수행능력에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과, 틀린믿음 과제수행능력에 있어서는 연령의 영향력이 더 높았다. 반면 갈등소망 과제수행능력에 있어서는 실행기능이 더 큰 역할을 수행하는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과는 취학전기 유아의 마음이해능력 발달에 대한 이론적 기초를 확립하는 데 기여하며, 또한 사회인지능력 향상을 위한 유아교육 프로그램을 개발에 활용될 수 있으리라 기대한다.
#틀린믿음 과제수행능력 #갈등소망 과제수행능력 #마음이해능력 #실행수준 #실행기능 #false belief task performing ability #conflicting desire task performing ability #theory of mind #executive level #executive function

목차

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