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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제28권 제4호
발행연도
2008.1
수록면
83 - 98 (16page)

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본 연구에서는 틀린믿음과제의 언어적인 요인과 유아의 외현적·암묵적 마음이해와의 관련성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 3, 4, 5세를 대상으로 언어과제와 비언어과제를 피험자 간 변인으로, 외현반응과 암묵반응을 피험자 내 변인으로 실시하였다. 비언어적인 과제는 언어과제에서 음성적인 언어만이 제외되었고, 그 외의 음향은 그대로 삽입하였다. 틀린믿음에 대한 암묵반응은 선행연구에 근거하여, 틀린믿음과제를 컴퓨터 화면으로 제시하였으며, 주인공의 행동 및 예측 방향을 응시하는 유아의 눈움직임을 측정하였다. 외현반응은 전형적인 틀린믿음과제 수행측정에서 사용되고 있는 언어적인 반응이나 포인팅과 같은 행동적인 반응을 측정하였다. 그 결과 연령에 대한 주효과가 나타났으며, 사후분석 결과 유아의 연령에 따라 틀린믿음과제 수행의 외현반응과 암묵반응이 증가함을 보였다. 외현반응은 5세 이전까지 우연수준 이상의 수행을 나타내지 못하였으며, 암묵반응에서는 3세와 4, 5세 간 차이가 유의한 것으로 나타났다. 또한 언어과제와 비언어과제 간 유의한 차이가 나타나지 않았는데, 이것은 비언어과제가 유아의 틀린믿음을 측정하는데 적합함을 의미하는 것이다. 이러한 결과는 언어적 결함을 가지는 유아의 마음이해에 대한 연구 가능성을 제공한다.
#틀린믿음 #비언어과제 #암묵반응 #false belief #non-verbal task #implicit response

목차

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참고문헌 (27)

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Bloom, P. / 2000 / Two reasons to abandon the false belief task as a test of theory of mind / Cognition : 25 ~ 31 google schola Call, J. / 1999 / A nonverbal false belief tasks: The performance of children and great apes / Child Development 70 (2) : 381 ~ 395 google schola Carlson, S. M. / 2005 / Gesture as a window on children's beginning understanding of false belief / Child Development 76 (1) : 73 ~ 86 google schola Carpendale, J. I. M. / 2004 / Constructing an understanding of mind: The development of children’s social understanding within social interaction / Behavior Brain Science 27 google schola Clements, W. A. / 1994 / Implicit understanding of belief / Cognitive Development 9 : 377 ~ 395 google schola

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