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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제7권 제4호
발행연도
2005.1
수록면
277 - 300 (24page)

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본 연구는 국내 일반교육 현장에서 특수교육 진단과 서비스에 의뢰되기 전에 배치된 장애 또는 장애 위험 아동들을 위한 교사들의 의뢰전 중재 전략의 적용 실태를 조사하고 이를 기반으로 국내 교육 현장에서 효과적으로 적용될 수 있는 의뢰전 중재 전략 모델 개발하기 위한 기반을 마련하고자 하였다. 이를 위하여 의뢰전 장애유아 및 장애학생의 배치 현황과 의뢰전 중재 지원 방법 및 효과 인식을 살펴보았고 마지막으로 추후 의뢰전 중재에 관련한 지원 요구를 살펴보았다. 연구 대상은 일반유아교사 70명과 초등교사 85명을 대상으로 하였으며 본 연구를 결과를 중심으로 특수교육 대상자로서의 적격성을 결정하는 주요 과정으로 적용될 수 있는 교수적 지원 및 행정적 지원 등이 논의되었다.
#의뢰전 중재 #통합교육 #inclusive education #prereferral strategy

목차

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참고문헌 (20)

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/ 1987 / Enhancing student performance in regular education settings Psychoeducational interventions in the schools : 7 ~ 25 google schola / 1990 / A scientific basis for the art of consultation : 128 ~ 139 google schola / 1992 / Prereferral interventions for students exhibiting behavioral problems : 109 ~ 117 google schola / 1994 / Journal of School Psychology : 1 ~ 4 google schola / 1995 / and students with disabilities Journal of special education 23 (2) : 22 ~ 29 google schola

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