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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교사회복지학회 학교사회복지 학교사회복지 제35권
발행연도
2016.1
수록면
187 - 212 (26page)

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본 연구는 청소년의 의견표명과 참여를 존중하는 친인권적 부모 및 학교 환경과 인권의식의 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증하고, 이러한 경로에 있어 성별차이를 규명하고자 하였다. 이를 위해 2013 한국 아동․청소년인권실태조사를 활용하였으며, 총 6,691명의 중․고등학생의 설문조사 자료가 분석에 사용되었다. 관련변수들에 관한 기존 선행연구를 토대로 설정한 연구모형에 대해 구조방정식과 다집단 분석을 실시하였다. 구조모형 분석결과, 청소년의 의견표명 및 참여를 존중하는 부모 및 학교 환경은 자아존중감을 통해 직․간접적으로 청소년의 인권의식에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다음으로 성별 집단에 대한 다집단 분석결과, 친인권적 학교 환경이 인권의식에 미치는 경로와 자아존중감이 인권의식에 미치는 경로 두 곳에서 유의미한 차이가 발견되었다. 연구결과를 토대로 청소년의 인권의식을 함양을 위한 인권존중 환경 조성 및 인권교육을 위한 실천적 함의와 후속연구를 위한 과제를 제시하였다.
#청소년 인권의식 #부모존중 #친인권적 학교 #자아존중감 #다집단 분석 #Human rights consciousness #Parental attitudes #Human rights friendly school #Self-esteem #Multi-group analysis

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