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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국특수아동학회 특수아동교육연구 특수아동교육연구 제18권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
255 - 280 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

정신지체학생의 기본 교육과정 국어과 운영 실태 및 특수교사의 인식
박향숙 ,  박재국 ,  김은라 특수아동교육연구 2016.01 학술저널

2015

정신지체학생을 위한 기본 교육과정 국어과 운영 실태 및 특수교사의 인식
박향숙 특수교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 정신지체학생의 기본 교육과정 국어과 운영 실태와 특수교사의 인식을 탐색함으로써 효율적인 국어과 수업운영 방향에 대한 시사점을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 기본교육과정 국어과를 운영하고 있는 특수교사 105명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이에 따른 주된 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 국어과 교육과정을 이해하는데 고시된 교육과정 각론서보다는 주로 교사용 지도서를 참고하는 것으로 나타났다. 교육과정 운영 현황에 있어 수업시수는 학년군별 최소 수업 시수와 동일하게 운영하고 있었다. 국어과 지도 내용 측면에서 교사들의 중점 지도 영역은 경도장애학생의 경우 읽기, 중등도 장애학생은 말하기, 중도장애학생은 듣기로 나타났다. 국어과 교수-학습 방법에서 직접 교수모형과 멀티미디어 유형의 자료를 주로 사용하고 있었다. 마지막으로 교사들은 관찰을 통한 교사의 판단으로 국어과의 학업성취도 평가를 실시하고 있었다. 둘째, 정신지체 특수학교의 국어과 담당교사들은 국어과 기본 교육과정에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있는 것으로 나타났다. 담당교사의 변인별 인식 수준에서는 담당학교급에 따라 집단 간 유의미한 차이가 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 정신지체학생의 국어과 운영 활성화를 위한 실질적인 조언과 방향을 모색하였다.
#정신지체학생 #기본 교육과정 국어과 #특수교사 #students with intellectual disability #language art in the basic curriculum #special education teacher

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최영하 / 2002 / 정신지체아의 심리 및 지도 / 대구대학교출판부 google schola 구봉주 / 2010 / 2008 개정 국어과 특수학교 기본 교육과정과 국민공통기본교육과정의 연계방안 google schola 곽제연 / 2009 / 중학교 특수학급 교사의 국어과 교육과정 편성 및 운영에 대한 요구 조사 google schola 황계자 / 2004 / 정신지체학교 국어과 교육과정 수행 수준 및 운영 실태 google schola 황현숙 / 2010 / 정신지체 특수학교 음악교육과정 운영 실태 분석 google schola

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