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학술저널
저자정보
안미영 (건국대학교) 박혜진 (건국대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제41권 제4호(통권 제62집)
발행연도
2019.8
수록면
1,009 - 1,030 (22page)
DOI
10.33645/cnc.2019.08.41.4.1009

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이 글에서는 K대학에서 실시한 노트필기 전략교육의 사례를 통해 유학생들의 학습적응 비교과 프로그램을 모색했다. 유학생들에게도 효과적인 학습전략이 요구되며 이를 실현하기 위해 노트필기 전략교육이라는 주제로 비교과 프로그램을 운영했다. 본 프로그램은 특히 문과 전공 유학생들에게 각광을 받았으며, 해당 전공 교수들도 적극적으로 프로그램 참여를 독려했다. 노트필기 전략교육을 유학생들의 모국어로 진행함으로써 프로그램의 내용을 명확히 이해시키면서, 나아가 각자 자신의 전공학습과정에서 활용할 수 있도록 학생들의 실습과 적용과정을 점검했다. 이와 같은 과정을 통해 유학생들이 자신만의 필기방법을 습득할 수 있도록 지원하였으며, 성공적인 학업생활을 위해 노트필기의 중요성에 대한 인식을 제고하였다. 일련의 활동을 통해 유학생 대상 비교과활동에서 다음과 같은 두 가지 방향성을 제안할 수 있다. 첫째, 유학생의 학습과 전이활동은 언어를 매개로 이루어지지만, 인지 전략 면에서는 한국어보다 모국어를 활용한 접근이 이해의 깊이를 도모할 수 있다. 둘째, 제2언어 학습자의 학습과정과 결과의 정리과정에서 구사하는 언어는 한국어 외에도 모국어의 효율적인 활용이 이해의 깊이를 더할 수 있다. 예컨대 전공 교과학습과정에서 유학생의 노트필기는 한국어로 이루어지되, 한국어만이 아니라 모국어를 포함한 다양한 이미지로 구성될 수 있다. 해당 지식의 습득과 활용의 측면에서, 표면적인 이해에서 더 나아가 실제 학문 활동과 현장에서 실현하고 활성화시키기 위해서는 모국어를 통한 수용도 요구된다.
#유학생 #학습전략 #비교과 프로그램 #노트필기 #사례연구 #프로그램 #전공 #International student #learning strategy #comparison program #note taking #case study #program #major

목차

1. 서론
2. 유학생의 자기주도 학습능력 제고를 위한 노트필기 교육의 필요성
3. 유학생 대상 노트필기 학습전략 비교과 프로그램의 실제
4. 결론
참고문헌
초록
Abstract

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