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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정은 (서울가원초등학교) 구세민 (서울전동초등학교) 신권익 (서울대길초등학교) 엄해영 (서울교육대학교)
저널정보
국제언어문학회 국제언어문학 국제언어문학 제43호
발행연도
2019.8
수록면
61 - 86 (26page)

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은유는 예술적 언어의 수사적 표현 기법을 넘어 사고나 개념 도구로서 인간의 의사소통 과정에 깊이 영향을 미치는 하나의 체계로 그 개념이 확장되고 있다. 교육 현장에서 은유는 여전히 비유적 표현으로 다뤄지고 있다. 은유는 학생들에게 내용 생성에 실마리를 제공할 수 있으며, 어휘에 담긴 담화 공동체의 문화를 이해하는 도구로 기능할 수 있다. 두 대상의 유사성을 기반으로 의미를 형성하는 은유의 개념은 개념적 혼성의 개념과 다르지 않으며, 개념적 혼성은 은유를 깊이 이해하는 데 도움을 줄 수 있다. 또한 전형성을 극복하고 효과적이고 참신한 표현을 생성하는 데 도움을 주기 위하여 언어적 강제 결합을 활용할 수 있다.
이 연구에서는 은유 표현을 지도할 때 고려해야 할 세 가지 원리를 제시하였다. 제시한 세 가지 원리를 고려하여 개념적 혼성과 언어적 강제 결합을 활용한 은유 표현 지도 방안을 제안하였다. 제안한 지도 방안을 통한 글쓰기에서 필요한 풍부한 내용 생성의 효과를 증진할 수 있을 것으로 기대된다.
#개념 혼성 #은유적 사고 #강제 결합 #은유 표현 #지도 원리 #conceptual blending #metaphorical thinking #forced relationships #metaphor expressions #teaching principle

목차

국문초록
1. 서론
2. 은유와 개념 혼성, 언어적 강제 결합의 관련성
3. 은유 표현 지도의 세 가지 원리
4. 개념적 혼성과 언어적 강제 결합을 활용한 은유 표현 지도 방안
5. 결론
ABSTRACT
참고문헌

참고문헌 (28)

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교육부 / 2019 / 초등학교 국어 5-1가 교과서 / ㈜미래엔 :60~91 google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 국어 5-2가 교과서 / ㈜미래엔 :212~233 google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 국어 6-1가 교과서 / ㈜미래엔 :30~51 google schola 교육부 / 2011 / 초등학교 국어 6-1가 교사용 지도서 / ㈜미래엔 google schola 교육부 / 2019 / 초등학교 국어 6-2가 교과서 / ㈜미래엔 :32~83 google schola

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