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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.6
- 수록면
- 99 - 117 (19page)
- DOI
- 10.33252/jht.2019.06.10.1.99
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Bertrand Russell is one of the most prominent scholars of the twentieth century, and his life and thought have a lot of meaning. However, there has been no study that has been applied to education by combining his life and thought. Therefore, in this study, Russell’s thoughts were considered at the life level, religious level, happiness level, and educational level, and then the implications for the teacher were derived. First, Russell’s life is a suggestion to the teacher, “Teachers should live as intellectuals who have a conscience to act and practice.” Second, Russell’s religious view gives teachers a suggestion that “teachers should live as courageous intellectuals who have reasonable and rational questions ranging from the subject area to all areas of life.” Third, Russell’s happiness point is to give the teacher a suggestion that “the teacher should have a passion for the right education, love nature, do his best, but live as an intellectual who empties his mind.” And fourth, Russell’s educator’s implications for teachers are that “Teachers should love democratic intelligence, nurture students as awakened democratic citizens, and live as intellectuals who always challenge.”
목차
Abstract
1. Introduction
2. The Main Issue
3. Conclusion
References
참고문헌 (22)
참고문헌 신청
Davis, T. M. / 2014 / School choice and segregation: “tracking”racial equity in magnet schools / Education and Urban Society 46(4):399~433
Donnelly, K. / 2012 / School choice in Australia: An overview of the rules and facts / Journal of School Choice 6(2):290~294
Egalite, A. J. / 2013 / Measuring competitive effects from school voucher programs: A systematic review / Journal of School Choice 7(3):443~464
Fleming, D. J. / 2014 / Learning from schools: School choice, political learning, and policy feedback / The Policy Studies Journal 42(1):55~78
Hwang, Yeu-Jeong / 2010 / Impact of ability grouping on educational outcomes of middle school students
Donnelly, K. / 2012 / School choice in Australia: An overview of the rules and facts / Journal of School Choice 6(2):290~294
Egalite, A. J. / 2013 / Measuring competitive effects from school voucher programs: A systematic review / Journal of School Choice 7(3):443~464
Fleming, D. J. / 2014 / Learning from schools: School choice, political learning, and policy feedback / The Policy Studies Journal 42(1):55~78
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