초기 청소년의 학교생활스트레스가 주관적 행복에 미치는 영향: 학교급 및 성별 차이

손선옥

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자료유형: 학술저널

저자정보: 손선옥 (서울대학교)

저널정보: 대한스트레스학회 스트레스硏究 스트레스硏究 제27권 제2호

발행연도: 2019.6

수록면: 158 - 165 (8page)

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본 연구는 초기청소년들의 학교생활스트레스가 주관적 행복감에 미치는 영향과 학교 신뢰와 지역사회 참여의 매개효과를 살펴보고, 동시에 이 같은 효과가 학교급과 성별 집단에 따라서 다르게 나타나는가를 검증하였다. 이를 위해서 ‘2015년 아동청소년인권실태조사’를 활용하였고, 6449명의 자료가 분석에 활용되었다. 주요 연구 결과는 첫째, 학교생활스트레스는 주관적 행복, 학교 신뢰와 지역사회 참여에 부정적 영향을 미쳤다. 둘째, 학교생활스트레스가 주관적 행복에 미치는 영향과 학교 신뢰와 지역사회 참여의 매개효과에서 학교급과 성별 차이가 나타났다. 무엇보다 학교 신뢰의 중요성은 학교급과 성별집단 모두 공히 적용되는 것으로 확인되었다. 연구 결과를 바탕으로 초기청소년들의 주관적 행복을 증진시킬 방안을 논의하였다.

#주관적 행복 #학교생활스트레스 #학교 신뢰 #Subjective well-being #School-related stress #School trust

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Bae BR / 2014 / Amos 21 Analysis of Moment Structure / Chung Ram

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Julia Bryan / 2012 / The Effects of School Bonding on High School Seniors’ Academic Achievement / Journal of Counseling & Development 90(4):467~480

D.G. Byrne / 2007 / Profiles of adolescent stress: The development of the adolescent stress questionnaire (ASQ) / Journal of Adolescence 30(3):393~416

Cheung GW / 2002 / Evaluating goodness-of-fit indexes for testing measurement invariance / Struct Equ Modeling 9(2):233~255

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