북한이탈청소년의 남한학교생활 적응경험 : 포커스그룹 연구방법 적용 :포커스그룹 연구방법 적용

박영숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박영숙 (한국방송통신대학교)

저널정보: 대한스트레스학회 스트레스硏究 스트레스硏究 제26권 제3호

발행연도: 2018.9

수록면: 149 - 158 (10page)

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본 연구는 북한이탈청소년의 남한학교생활 적응경험에 대한 집중적인 탐색을 통해 핵심 주제와 본질을 확인한 질적 연구이다. 연구참여자는 남한에서 중고등학교를 다닌 경험이 있는 만 20-25세의 11명이었고, 포커스그룹을 중심으로 수집된 자료는 질적 내용분석방법으로 분석하였다. 연구결과 발견된 5개의 주제모음은 ‘새로운 나라에서 느낀 놀라움’, ‘감당해내기 힘든 실존적 고통’, ‘살아남기 위한 처절한 몸부림’, ‘학교안팎 지원의 양면성’, ‘끝나지 않은 현실의 버거움’이었다. 본 연구를 토대로 진정성 있는 접근과 태도, 실질적인 정보적/물질적 지원 확대, 남한학교 첫 진입시기의 지원, 학업부적응 청소년을 위한 학교생활지원, 친구관계와 대학진학정보 지지, 부모 교육 및 멘토 등을 제언한다.

#북한이탈청소년 #학교 적응 #질적 연구 #포커스그룹 #North Korean defector youths #School adaptation #Qualitative research #Focus-group interview

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Chung JG, Chung BH, Yang KM. (2004). The Adjustment of North Korean Refugee Youths in South Korean Schools. The Korean journal of unification affairs. 16(2):209-239. http://www.riss.kr/link?id=A101892213. Gil EB, Moon SH. (2003). Adjustment status and support of North Korean defector adolescents. Seoul: Korean Youth Institute. http://www.riss.kr/link?id=M9131919. Guba EG, Lincoln YS. (1994). Competing paradigms in qualitative research. In NK Denzin, YS Lincoln (Eds.), Handbook of qualitative research (105-117). Thousand Oaks: Sage. Han MG, Kang KS, Kim IY et al. (2013). A Longitudinal Study on North Korean Migrant Youth in South Korea (IV). Seoul: Korean Educational Development Institute. http://www.riss.kr/link?id=M13446479. Han MG, Kim IH, Lee HK et al. (2009). The current educational status of North Korean migrant children and the development of educational support systems in South Korea: A qualitative and quantitative study. Seoul: Korean Educational Development Institute. http://www.riss.kr/link?id=M11999011.

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