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저자정보
최인숙 (원광보건대학교) 안연경 (건양대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제20권 제4호
발행연도
2019.4
수록면
329 - 335 (7page)

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본 연구는 인성교육 관련 요소가 누리과정 지도서에 제시된 이야기나누기 활동에서 어떻게 적용되고 있는지 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 누리과정 지도서에 제시된 이야기나누기 활동의 인성교육 요소를 연령별, 생활주제별로 분석하였다. 연구결과 첫째, 누리과정 지도서에 제시된 이야기나누기 활동의 연령별 인성교육 요소를 살펴보면, 만 5세, 만 4세, 만 3세 순으로 인성교육 요소를 많이 포함하고 있었다. 또한 모든 연령에서 배려, 존중, 협력의 인성교육 요소가 높은 비중을 차지하고 있는 반면, 효와 나눔은 다소 낮은 비중을 차지하고 있었다. 둘째, 누리과정 지도서에 제시된 이야기나누기 활동의 생활주제별 인성교육 요소를 살펴보면, ‘유치원’, ‘나와 가족’, ‘우리동네’, ‘환경과 생활’ 등의 특정 주제에 인성교육 요소가 집중되고 생활주제별로 분포가 고르지 않게 나타났다. 이러한 결과는 누리과정 지도서의 이야기나누기 활동에서 인성교육 요소가 어떻게 실시되고 있는지를 볼 수 있는 자료로 균형 잡힌 인성교육 요소가 누리과정 지도서의 이야기나누기에 포함될 수 있도록 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.
#Personality #Education #Nuri-Curriculum #Discussion Activity #Age #Life Theme

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의 및 결론
References

참고문헌 (20)

참고문헌 신청
Minjung Bookstore Editorial Department, Practical korean language dictionary, Minjung Bookstore, Seoul, 1997. google schola Ministry of Education Science and Technology, Personality education program for substantiality of early childhood curriculum, Ministry of Education Science and Technology, Seoul, 2011. google schola H. Y. Hong, “Discussion materials for the cultivation of child morality”, Ministry of Education, Seoul, 1996. google schola Y. H. Woo, “Character development in early childhood”, The Journal of child Educational, Vol. 13 no. 1, pp. 147-158, 2004. google schola Ministry of Education Science and Technology, Teacher's guidebooks for Nuri curriculum for the age, Ministry of Education Science and Technology, Seoul, 2013. google schola

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