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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지윤 (Korea National University of Education) 이태욱 (Korea National University of Education)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제24권 제2호(통권 제179호)
발행연도
2019.2
수록면
217 - 225 (9page)

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In this paper, we proposed comparison of software education units according to 2015 Revised National Curriculum. Comparative analysis of 6 Practical Arts textbooks was conducted especially on the software education units. The analysis criteria were decided to be unit system, unit structure, learning objectives, the way of placing contents, activities, supporting materials, providing resources, and evaluation. As a result, the software education units have secured a lot of quantity compared to the total number of units. And the affective domain of the learning objectives is shown to be lacking. All the textbooks were uniformly arranged the component of contents described in 2015 revised national curriculum. Cooperative activities are strengthened compared to the previouse curriculum. On the other hand, evaluations have a large variation among textbooks and some have fewer types.

목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Preliminaries
Ⅲ. Method
Ⅳ. Result
Ⅴ. Conclusion
REFERENCES

참고문헌 (21)

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