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학술저널
저자정보
Hag-Lyeol Lyu (Korea National University of Education) Young-Sook Nam (Korea National University of Education)
저널정보
한국환경정책학회 환경정책 환경정책 제26권 특별호
발행연도
2018.12
수록면
91 - 122 (32page)
DOI
10.15301/jepa.2018.12.S.91

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Global hazards such as climate change, non-renewable energy depletion, and biodiversity loss threaten mankind making the role of sustainable development and education absolutely necessary to overcome these crises. Given this need, the study aimed to develop a sustainable development educational program utilizing the challenges surrounding conservation of the endangered oriental white stork as an example. The plight of the species was used to develop a high-quality sustainable development educational program for the third-grade students of the OWS village in Yesan County, South Korea. The educational program was developed systematically using the four stages of planning, preparation, development, and improvement.
The first step of the study involved extraction of elements of the concept behind sustainable development defined in the oriental white stork conservation plan and as presented by the Korea Committee for Sustainable Development Education of the United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (UNESCO).
The second step involved a synthesis of the results of a 2015 third grade curriculum analysis covering scholastic achievement standards including education for sustainable development (ESD) concepts and core competence-related areas. Such results were applied to achieve sustainable development at the school.
Finally, the five integrated curriculum themes linking sustainable development and oriental white stork conservation were developed: “the life cycle of the oriental white stork”, “habitats of the oriental white stork”, “we are guardians of the oriental white stork”, “the children"s business union in the OWS village”, and “our design of the OWS village”.
#ESD Program #Regional Sustainable Development #Restoration Project of Oriental White Stork #2015 Revised Curriculum

목차

Abstract
I. Introduction
Ⅱ. Theoretical background
Ⅲ. Research methods and contents
Ⅳ. Results and Discussions
Ⅴ. Conclusions and Suggestions
References

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - Cho, B. K. / 2016 / The effect of an endangered species environmental education program in the kindergarten linked to the children’s environmental education center on the environmental reduction and preservation of childhood / National Association for the Education of Young Children 36 (2) : 345 ~ 367 google schola [단행본] - Cho, S. H. / 2015 / Meeting in education and sustainable development / Bookshill google schola [학위논문] - Gu, E. Y. / 2005 / Comparison of knowledge and attitude of middle school students in Korea and Japan / Master’s / Korea National University of Education google schola [학술지(정기간행물)] - 지승현 / 2007 / 21세기 지식기반사회에서의 지속가능발전교육 방향 탐색 / 환경교육 20 (1) : 62 ~ 72 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김동렬 / 2008 / 고등학생들의 생물 다양성 교육을 위한 탐구 학습 프로그램 적용 효과 / 생물교육 36 (2) : 203 ~ 219 dbpia

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