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저자정보
주라헬 (가톨릭관동대학교) 최정임 (가톨릭관동대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제49집 제4호
발행연도
2018.12
수록면
71 - 91 (21page)
DOI
10.15854/jes.2018.12.49.4.71

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The purpose of this study was to analyze professors’ perceptions of instructional consultation in order to strengthen the teaching competencies of professors and to search for future directions for instructional consultation. To investigate these research questions, surveys were conducted with C University professors in Gangwon Province, Korea. The questionnaire was generated based on the survey composition table and a total of 18 questionnaires were used in the study. To process the data, the IBM SPSS Statistics (Ver 20.0) program was used to perform frequency analysis, cross tabulation analysis, ｘ² test, t-test and F test. The results of the study are summarized as follows. First, most of the faculty responded that they recognized problems in classwork, but they did not consider instructional consultation as a way to solve problems. Second, about half of the respondents had participated in instructional consultation and 78.8% of them answered that instructional consultation was helpful. They were more likely to participate in future consulting(t = 2.356, p < .01) and were more aware of the need for instructional consultation than teachers who did not participate in instructional consultation(t = 3.585, p < .001). Third, the effectiveness of instructional consultation showed correlation with the lecturer career of respondents. Faculty with less than five years and more than 21 years of teaching experience perceived the effectiveness of instructional consultation to be relatively high compared to other career groups. Fourth, regarding the demand for instructional consulting, faculties preferred an “Instructional Consulting Expert (66.2%)” as a consultant, and “1:1 face-to-face consulting with an Expert” as a consulting method to others. Also, they responded that "having a professional consultant (28.4%)" is the most important reason to initiate consulting services. Based on these results, several strategies to activate instructional consultation in universities were suggested.
#Instructional consultation #perception of professors #teaching competencies

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
References

참고문헌 (61)

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[학술지(정기간행물)] - 안금희 / 2012 / 예비교사 대상 미술과 수업 컨설팅 사례 연구 / 미술교육연구논총 33 (0) : 171 ~ 196 dbpia [단행본] - Alpert, J. L. / 1983 / Training in consultation: Perspectives from mental health, behavioral and organizational consultation / Charles C. Thomas google schola [학술지(정기간행물)] - 배미은 / 2016 / 대학 수업컨설턴트의 역량모델 개발 연구 / 한국교원교육연구 33 (2) : 53 ~ 75 dbpia [단행본] - Boyatzis, R. E. / 1982 / The competent manager: A model for effective performance / John Wiley & Sons google schola [학술지(정기간행물)] - 천호성 / 2008 / 수업 컨설팅을 통한 교실 수업 지원 방안에 관한 연구 / 사회과교육 47 (3) : 109 ~ 134 dbpia

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