빅뱅 융합 주제의 과학관 체험전시 교육프로그램 개발 사례 연구

이동욱

doi:10.17548/ksaf.2018.12.30.209

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이동욱 (서울대학교)

저널정보: 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 한국과학예술포럼 Vol.36

발행연도: 2018.12

수록면: 209 - 224 (16page)

DOI: 10.17548/ksaf.2018.12.30.209

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빅뱅 융합 주제는 과학관 융합 주제 전시를 위하여 새로이 시도되고 있는 주제이며 관람객들이 흥미로워하는 주제로 전시와 교육프로그램 개발의 요구가 높은 실정이다. 그러나 현대 천문학을 기반으로 하고 있어 내용을 이해하기가 어려운 문제가 있다. 본 연구는 빅뱅 융합 주제의 체험전시 교육프로그램을 개발하고자 하였다. 연구 결과 및 내용은 다음과 같다. 먼저, 모형 기반 학습 이론 관점에서 빅뱅 융합 주제 학습의 어려움을 알아보고 이를 극복하기 위한 다음의 가설적 전략을 설정하였다. 첫째, 빅뱅의 주제를 관람객의 일상적인 경험에 가깝게 끌어들이는 것이 필요하다. 이를 위하여 일상생활에 가까운 주제와 일상적인 교구 등을 활용하였다. 둘째, 관람객이 과학 원리나 빅뱅과 관련된 개념 등을 쉽게 구성할 수 있도록 시각적인 비유물을 활용하였다. 셋째, 빅뱅과 관련한 과학적 내용을 서사적인 내러티브의 구조로 전환하여 이야기로 이해하도록 하였다. 해외 선도 사례인 에이들러의 전시물을 검토하여 가설적 전략의 타당성을 높였다. 가설적 전략에 근거한 빅뱅 융합 주제의 체험전시 교육프로그램을 개발하였다. 끝으로 초등학생인 관람객을 대상으로 개발된 교육프로그램을 적용하고 설문을 실시하였다. 설문결과 교육프로그램의 참여도와 흥미도는 높았으며 교육프로그램의 수준은 전문용어 등의 어려움을 제외하면 초등학생 관람객에게도 적합한 것으로 나타났다. 교육프로그램 참가 이후 많은 관람객이 빅뱅 경험을 다른 사람과 공유하였으며 빅뱅과 관련한 과학관을 방문하거나 빅뱅과 관련한 교육프로그램의 참여 욕구가 높은 것으로 조사되었다.

The big bang theme is based on the discovery of modern astronomy, making it difficult to understand the contents, but it is a new attempt to show the integrated theme of science museum. Also, there is a high demand for exhibition and education program development as a theme that visitors are interested in. The purpose of this study was to develop an educational program for exhibiting the big bang theme. To do this, we identify the difficulty of learning the big bang theme from the perspective of model based learning theory and set up the following hypothetical strategies to overcome them. First, it is necessary to make theme close to visitors’ ordinary experience. For this purpose, one strategy was used that subjects that are close to everyday life and everyday instructional tools. Second, we used visual analogies to make it easy for visitors to organize concepts related to science principles and big bang. Third, rather than comprehending the scientific principles constituted by causality, the contents related to the big bang were transformed into a narrative story. Based on the hypothetical strategy described above, the educational program for the exhibition of the big bang theme was developed as the theme of "big bang nuclear synthesis", "stellar nuclear synthesis", "expanding universe" and "revolution of astronomy". The developed educational program was mainly applied to elementary school students as a special program, and the questionnaire was applied to the effect. The results of the questionnaire showed that participation and interest of the educational programs were high and the level of the education program was suitable for elementary school students except for difficulties such as terminology. After participating in the education program, many visitors shared their big bang experience with others, and they wanted to visit another big bang science museums and to participate in other big bang educational programs.

#Big Bang(빅뱅) #Educational Program(교육 프로그램) #Science Museum(과학관) #Exhibition Contents(전시 콘텐츠) #Model Based Learning(모형 기반 학습)

참고문헌 (25)

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[학술지(정기간행물)] - Afonso, A. / 2007 / Educational value of different types of exhibits in an interactive science and technology center / Science Education 91 (6)

[단행본] - Belcher, M. / 2006 / Exhibitions in museums / Yekyung

[단행본] - Botzer, G. / 2005 / Visualization in Science Education / Springer

[학술지(정기간행물)] - Christian, D. / 1991 / The case for big history / Journal of World History 2 (2)

[단행본] - Clement, J. / 2008 / International handbook of research on conceptual change / Taylor & Francis

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