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저자정보
장은주 (경인여자대학교) 채수경 (경인여자대학교) 박경옥 (경인여자대학교)
저널정보
한국비서학회 비서·사무경영연구 비서·사무경영연구 제27권 제4호
발행연도
2018.12
수록면
115 - 142 (28page)
DOI
10.35605/jss.2018.12.27.4.115

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본 연구는 PBL 수업의 효과와 함께 다양한 반성적 실천 기재의 활용이 PBL 수업 운영 및 학습에 미치는 효과를 살펴봄으로써 전문대학 비서 전공 교과에서 기대해 볼 수 있는 다양한 학습효과를 탐색하고자 하였다.
이는 52명의 전문대학 비서행정과 2학년 재학생을 대상으로 ‘회의 및 출장’에 관련된 세개의 프로젝트 과제를 완성해 내는 수업을 통해 PBL 수업운영 및 학습효과를 살펴보았다. 플립러닝 동영상, 사전사후 직무역량 및 자기효능감 평가, 자기·동료·팀 평가, 자아성찰일지 등의 학습결과적 반성적 실천 기재와 마인드맵, 업무순서도 작성, 자가점검표 등의 학습과정적 실천 기재를 활용한 두 가지 유형으로 나누어 살펴보았다. 그 결과, 첫째 학습 전 반성적 실천은 프로젝트 과정 수행을 원활히 하게 하는 데에 긍정적 효과가 있음을 밝혔다. 둘째, 학습 중 반성적 실천을 통해 학습자의 고차원적 사고력 개발로 복잡한 과제를 해결해 낼 수 있음을 확인하였다. 셋째, 학습 후 반성적 실천은 양질의 프로젝트 산출물을 도출해 내는 데에 긍정적 효과가 있음을 밝혀냈다. 이외에도 다양한 반성적 실천기재를 활용한 PBL수업은 학습자의 자아 학습탄력성과 학습태도를 향상시키며 비서직무에 대한 직무역량 및 자기효능감 향상에도 긍정적 효과가 있음을 밝혀, 예비비서인 그들에게 비서효능감을 향상시키는 긍정적 효과가 확인할 수 있었다.
본 연구는 비서양성 교수학습법으로써 적용된 PBL수업의 긍정적 효과와 함께 다양한 반성적 실천 기재를 활용한 PBL 수업은 전문대학생의 현장 직무능력을 증강시키는 데에 효과가 있음을 밝혔다는 데에 큰 의의를 둔다.
#학습과정적 반성적 실천 #학습결과적 반성적 실천 #PBL #reflective practice-in-learning #reflective practice-on-learning #project based learning

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (51)

참고문헌 신청
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