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The purpose of this paper is to examine the usage of the auxiliary verbs reru and rareru in high school Japanese textbooks. Base on the analysis of six kinds of textbooks, the following results were discovered.
First, the frequency of reru and rareru usage varied significantly between the textbooks.
Second, in terms of verb types, 53.60% of examples were related to “Godan verbs,” whereas 38.40% were related to “Ichidan verbs.”
Third, when examples were categorized according to the meaning of reru and rareru into “passive,” “potential,” “respect,” and “voluntary,” distinctive differences between the textbooks were observed.
The above findings show that the teaching of reru and rareru differ greatly depending on the textbook that is chosen by the high school. Therefore, frequently used phrases like reru and rareru require particular attention when writing and developing Japanese textbooks.
First, the frequency of reru and rareru usage varied significantly between the textbooks.
Second, in terms of verb types, 53.60% of examples were related to “Godan verbs,” whereas 38.40% were related to “Ichidan verbs.”
Third, when examples were categorized according to the meaning of reru and rareru into “passive,” “potential,” “respect,” and “voluntary,” distinctive differences between the textbooks were observed.
The above findings show that the teaching of reru and rareru differ greatly depending on the textbook that is chosen by the high school. Therefore, frequently used phrases like reru and rareru require particular attention when writing and developing Japanese textbooks.
목차
1. 머리말
2. 선행연구
3. 고찰자료 및 방법
4. 고찰 및 분석
5. 맺음말
참고문헌
要旨
참고문헌 (0)
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