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저자정보
Kim Yong-min (Songwon University) Kim Kye-uk (Songwon University) Yang Ju-seung (Songwon University) Baek Sang-wook (Songwon University)
저널정보
한국공공사회학회 공공사회연구 공공사회연구 제8권 제4호
발행연도
2018.11
수록면
78 - 108 (31page)
DOI
10.21286/jps.2018.11.8.4.78

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본 연구에서는 자아존중감이 학교생활적응과 학교생활만족도와의 관계에서 매개역할을 하고 있는지를 검증하는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 대상은 광주광역시 소재 초등학교 5, 6학년학생을 대상으로 설문지를 수집 분석하고 있다. 본 연구의 분석방법은 다음과 같다. 모형의 적합성을 분석하기 위해 변수의 구성타당도와 판별타당도를 분석하였다. 또한 가설 검증을 위해 회귀분석을 하였다. 자아존중감의 매개효과를 검증하기 위해서 barn & Kenny의 방법과 sobel 테스트를 하여 3단계 매개효과분석의 한계를 보완하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 친구적응, 교사 적응, 수업적응과 같은 학교 적응의 하위변수가 학교생활만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학교적응, 친구적응, 수업적응의 하위변수가 자아존중감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 자아존중감은 학교생활만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 자아존중감이 학교생활적응과 학교생활만족도와의 관계에서 부분매개역할을 하고 있는 것으로 나타났다.
#school life adjustment #self-esteem #satisfaction #friend adjustment #teacher adjustment #class adjustment #학교생활적응 #자아존중감 #만족도 #친구적응 #교사적응 #수업적응

목차

Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Theoretical Background and Literature Review
Ⅲ. Experimental Design
Ⅳ. Results
Ⅴ. Conclusions
REFERENCES
요약

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