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학술대회자료
저자정보
김아람 (Kaya University) 박미혜 (Kaya University)
저널정보
한국언어치료학회 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 한국언어치료학회 2016년도 제20회 학술발표대회 논문집(2016년)
발행연도
2016.12
수록면
440 - 443 (4page)

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2016

교실중심 언어중재에 대한 언어치료사의 인식
김아람 ,  박미혜 한국청각언어장애교육연구 2016.12 학술저널
교실중심 언어중재에 대한 언어치료사의 인식 조사
김아람 ,  박미혜 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2016.12 학술대회자료
교실중심 언어중재에 대한 언어치료사의 인식 조사
김아람 언어병리학 2016.01 학위논문

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Purpose: A purpose of this study is to know a perceptions of SLP about classroom-based language intervention(CBLI). On the basis of the purpose, we tried to contribute possibilities of CBLI and basic data for performing CBLI to fit in with local circumstance. Methods: We made a questionnaire based on literatures, carried out survey targeting 153 SLP and found out the general understanding of CBLI and the perception of a roles of SLP and intervention models. Results: First, it is low level that the SLP"s general understanding of CBLI, and there are meaningful differences on the categories as qualification class, place of work and work experience. Second is that SLP recognized required roles on a stage preceding intervention"s significantly, indicating meaningful differences as work place and work experience. The Third is that there are meaningful differences as the awareness of suitable model on CBLI. Conclusions: Prior professional education in training courses is important to recognize the role of SLP on CBLI. With regard to the model of CBLI, alternative teaching similar to domestic individual language treatment currently is accepted to be the most suitable model owing to lack of understanding about classroom situation. With thoroughly reviewing about intervention model based on those awareness, to arrange a systematic guidebook that best suit our circumstance is conclusion of this study.
#Speech language pathologist(SLP) #perception #Classroom-Based Language Intervention(CBLI)

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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