전라남도 특수학급 언어치료지원 운영 실태와 특수교사 인식

황우아; 이은경

추천

검색

질문

자료유형: 학술저널

저자정보: 황우아 이은경

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제25권 제1호

발행연도: 2016.1

수록면: 159 - 171 (13page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

목적: 본 연구는 치료지원 서비스 도입 이후 특수교사가 현장에서 느끼는 언어치료지원 서비스의 실태와 이들의 인식을 살펴봄으로써 성공적인 치료지원을 제공하기 위한 초석을 마련하는데 목적이 있다. 방법: 연구대상은 전라남도 15개 지역 초·중·고 특수학급에 재직 중인 특수교사 66명으로 이들에게 언어치료지원 서비스 실태, 치료지원에 대한 교사의 인식, 언어치료지원 서비스에 대한 향후 개선사항에 대한 의견으로 나누어 조사한 후 결과를 분석하였다. 결과: 첫째, 언어치료지원 서비스 실태조사 결과, 대상아동 장애유형은 정신지체, 의사소통장애 순으로 많았으며, 대부분의 대상아동의 수용언어 및 표현언어가 전반적으로 늦음이 가장 많았다. 한 학급에 언어치료지원 서비스를 받는 아이들은 한 학급당 1명, 주1회 서비스가 가장 많이 나타났다. 둘째, 언어치료지원 서비스를 이용하고 있는 교사의 인식을 조사한 결과, 치료지원 회기, 치료지원 지침, 치료지원 기간, 교외 방과 후와의 차이를 알고 있는지를 묻는 질문에 ‘아니요’라는 답변이 가장 많았다. 또한 특수교사들은 하루에 치료대상 아동 수는 5명 이하가 적당하고 생각하였으며, 주당 치료회수는 2회, 한 아동 당 서비스 기간은 현재의 10개월이 아닌 12개월이 적당하다고 답하였다. 셋째, 치료지원에 대한 향후 개선 사항에 대한 조사 결과, 치료사의 수 확충과 특수교육지원센터에 치료사 2인 이상 배치를 희망하는 것으로 나타났다. 또한 아동 한 명 당 지원횟수를 늘려 치료하는 것을 요구하였으며, 대상아동은 생활연령과 언어연령의 차이 큰 순서로 선정하는 것이 적절하다에 많은 응답을 보였다. 결론: 효율적인 치료지원을 위해 교육 현장에 있는 특수교사들의 정확한 이해가 필요한 시점에서 본 연구는 중요한 의미를 갖는다. 언어치료지원 서비스가 치료시간 내의 치료뿐만 아니라 특수교사와 치료사의 협력을 통해 치료지원이 성공적 발전방향을 모색하는데도움이 될 것으로 기대한다.

Purpose: Therapy support services cover a diverse array of fields, and as rehabilitation treatments improved over time, the demands of students with disabilities and their parents diversified, requiring therapy support services of a higher quality.Methods: Sixty-six local special education instructors from 15 special education classes providing speech therapy support in Jeollanam-do were surveyed. Speech therapy support was examined according to the demographics of the students receiving the speech therapy support, the extent to which the speech therapy support was carried out, the availability of the speech therapy support, and the cooperation of the special education instructor in speech therapy support. Results:First, with regard to speech therapy support, mental retardation and communication disorders were the most prevalent types of disability in students receiving support, in decreasing order, while most students with disabilities were generally late in developing receptive and expressive language. Second, with regard to the perception of instructors using speech therapy support services, “no” was the most common answer as to whether or not there appeared to be differences in the number of therapy support sessions, guidelines for therapy support, duration of the therapy support, and extracurricular activities among the students. Third, with regard to potential improvements for the future, the instructors hoped for an increase in the number of therapists and placement of more than two special education support center therapists per program.Conclusions: The current study is significant in that, at the time of the study, an accurate understanding of the opinions of special education instructors in educational environments was needed for the sake of developing successful therapy support services. With regard to speech therapy support, both the therapy provided during the treatment sessions and the cooperation between the special education instructors and the therapists may help in finding a successful direction for the development of therapy support.

#치료지원 #특수학급 #Perception by special education instructors #특수교사인식 #speech therapy #언어치료지원 #therapy support #special education classes

참고문헌 (23)

참고문헌 신청

[학술지(정기간행물)] - 안종복 / 2013 / 말더듬 학생에 대한 특수교사의 인식에 관한 연구 / 언어치료연구 22 (2) : 23 ~ 42

[학술지(정기간행물)] - 안종복 / 2014 / 말더듬 학생에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 비교 연구 / 언어치료연구 23 (2) : 99 ~ 107

[학술지(정기간행물)] - Beck, A. R / 1997 / Speech-language pathologist's and teacher's perceptions of classroom-based interventions. Language / Speech & Hearing Service in Schools 28 : 146 ~ 153

[단행본] - Best, S. J / 2012 / Teaching individuals with physical, health, or multiple disabilities / Merrill

[학술지(정기간행물)] - 최승숙 / 2006 / 통합교육 현장에서의 협력적 언어치료 서비스에 대한 교사들과 치료사의 인식 / 특수교육학연구 41 (3) : 275 ~ 293

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

황우아

소속기관 한국언어치료학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 140

이은경

소속기관 Dongsin University

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 5%

논문수 23 이용수 5,238

이 논문과 함께 이용한 논문

쓰기 평가 및 중재에 대한 언어재활사의 경험과 실태

이채원 , 박현린 언어치료연구 2022 .10

학교 환경 언어치료 지원에 대한 초등 특수교사의 인식

신명선 언어치료연구 2020 .04

일반아동 부모의 언어치료에 대한 인식 비교 연구

정은지 , 임미화 , 임수은 외 2명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2016 .12

언어장애아 부모의 언어치료 서비스에 대한 인식조사

김지영 , 최성규 언어치료연구 2007 .07

버추얼 아이돌 특성이 버추얼 아이돌 공연 수용자 태도에 미치는 영향

황서이 , 기찬 디지털콘텐츠학회논문지 2023 .10

최근 본 자료

전체보기

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-037-003611523

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (23)

함께 읽어보면 좋을 논문

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

댓글(0)