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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2018.8
- 수록면
- 495 - 536 (42page)
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행위중심적 접근법은 이제 한국의 프랑스어 교육계에서도 전반적인 동의를 얻고 있는 것으로 보인다. 그러나 아직까지 이 방법론을 통해 어떤 학습영역에서 얼마만큼의 학습진전이 이루어질 수 있는지에 대해 한국 대학생을 대상으로 행해진 구체적 연구 사례를 찾아보기는 어렵다.
기존의 전통적 교수법에서 행위중심적 접근법으로 전환하는 과정에서 수행된 본 비교 연구는 새로운 방법론이 학습자의 의사소통능력 발전과 관련하여 구체적으로 어떤 영역에서 어떠한 실질적 기여를 할 수 있는지 논하고자 한다. 이를 위해 1년 간격으로 두 학기 동안 기초프랑스어 강의를 수강한 두 대학생 집단을 대상으로 하여 동일한 DELF A1 모의시험을 실시하였다. 한 집단은 전통적 교수법, 다른 집단은 행위중심적 접근법을 적용한 강의 수강생으로 구성되었으며, 두 집단의 모든 학생이 강의 시작 시점에는 완전초보자 수준이었다. 결과 분석, 특히 오답 및 예상 외 답변에 대한 분석을 통해 크게 세 가지 차원의 학습진전 경향을 관찰할 수 있었으며, 이는 언어지식, 대화 참여 적극성, 그리고 상호문화적 지식의 향상과 관련이 있다.
기존의 전통적 교수법에서 행위중심적 접근법으로 전환하는 과정에서 수행된 본 비교 연구는 새로운 방법론이 학습자의 의사소통능력 발전과 관련하여 구체적으로 어떤 영역에서 어떠한 실질적 기여를 할 수 있는지 논하고자 한다. 이를 위해 1년 간격으로 두 학기 동안 기초프랑스어 강의를 수강한 두 대학생 집단을 대상으로 하여 동일한 DELF A1 모의시험을 실시하였다. 한 집단은 전통적 교수법, 다른 집단은 행위중심적 접근법을 적용한 강의 수강생으로 구성되었으며, 두 집단의 모든 학생이 강의 시작 시점에는 완전초보자 수준이었다. 결과 분석, 특히 오답 및 예상 외 답변에 대한 분석을 통해 크게 세 가지 차원의 학습진전 경향을 관찰할 수 있었으며, 이는 언어지식, 대화 참여 적극성, 그리고 상호문화적 지식의 향상과 관련이 있다.
목차
Introduction
Ⅰ. Tendance 1 : sécurité linguistique renforcée
Ⅱ. Tendance 2 : autonomie, aisance discursive et sociale consolidees
Ⅲ. Tendance 3 : connaissances interculturelles étayées
Conclusion
Bibliographie
〈국문초록〉
참고문헌 (37)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - 최희재 / 2015 / 대학 전공 기초 프랑스어 교육 활성화 방안 연구 - 행위적의사소통 과제에 기반한 교육키트 개발을 중심으로 - / 한국프랑스학논집 90 : 183 ~ 213
[학술지(정기간행물)] - Han M.-J. / 2011 / Réflexions sur l’enseignement du français en Corée : pour une nouvelle orientation / Synergie-Corée (2) : 45 ~ 55
[단행본] - Jang H.-U. / 2003 / L’Enseignement du français en Corée / Ewha University Press
[학술지(정기간행물)] - Kim H.-K. / 2011 / L’enseignement du français en Corée :des propositions didactiques nouvelles / Synergie-Corée (2) : 37 ~ 44
[학술지(정기간행물)] - Kim H.-Z. / 2007 / Analyse et application des manuels d’enseignement du français pour l’approche communicative / Enseignement de langue et littérature françaises (24) : 7 ~ 26
[학술지(정기간행물)] - Han M.-J. / 2011 / Réflexions sur l’enseignement du français en Corée : pour une nouvelle orientation / Synergie-Corée (2) : 45 ~ 55
[단행본] - Jang H.-U. / 2003 / L’Enseignement du français en Corée / Ewha University Press
[학술지(정기간행물)] - Kim H.-K. / 2011 / L’enseignement du français en Corée :des propositions didactiques nouvelles / Synergie-Corée (2) : 37 ~ 44
[학술지(정기간행물)] - Kim H.-Z. / 2007 / Analyse et application des manuels d’enseignement du français pour l’approche communicative / Enseignement de langue et littérature françaises (24) : 7 ~ 26
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