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한국정책분석평가학회 정책분석평가학회보 정책분석평가학회보 제18권 제1호
발행연도
2008.3
수록면
101 - 121 (21page)

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  21세기는 평생교육(life-long education) 체계의 정립과 이를 위한 평생학습(life-long learning)이 요구되는 시대이다. 평생교육은 교육 공급자(교육자) 측면을 강조한 것으로, 인간의 삶의 질적 향상 이념을 추구하며 태교에서 무덤에 이르기까지 인간 발달단계에 따라 그 모든 생애에 걸쳐 행하여지는 교육이다. 이에 대한 평생학습은 수요자(학습자) 측면을 강조한 것으로, 국민의 자질 함양과 삶의 질을 향상시키기 위한 모든 형태의 수요자 중심적 배움의 활동이다. 미래교육은 과거의 공급자 중심의 교육정책에서 벗어나 수요자 중심의 학습정책을 확대하는 노력이 필요하며, 이를 위해서는 학교교육에서도 교육자와 학습자간의 교육방식 등에 관한 인식의 차이를 줄여나가는 노력이 요구된다. 본 연구는 청소년 학교생활에 있어서 교사, 학부모, 학생간의 인식의 차이를 분석하고, 이를 근거로 공급자 중심의 교육정책의 실효성을 검토하였다. 분석결과는 이들 3자간의 학교생활 전반에 대한 인식차이가 큰 것으로 나타났으며, 수요자 중심의 교육정책을 위하여 학교생활 전반에 걸쳐 다양한 참여적 시스템이 필요함을 제기하였다.
#인식차이 #수요자중심 평생학습 #공급자중심 평생교육

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