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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.8
- 수록면
- 255 - 259 (5page)
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인터넷 기술의 발전에 따른 소셜 네트워크 사회의 등장은 교육 분야를 비롯하여 사회 각 영역의 모든 이용자에게 많은 영향을 미치고 있다. 특히 정보통신기술의 발달로 학교 내에서만 이루어진 따돌림과 폭력이 점차적으로 인터넷을 기반으로 하는 사이버 공간으로 확대되어 사이버 따돌림과 사이버 폭력으로 확대 재생산되어 가고 있는 현실에서 이러한 문제 상황을 적극적으로 인식하여 정보통신윤리 교육을 학교 중심, 교사 중심에서 확대하여 폭넓은 경험과 지식을 보유하고 있는 다양한 사회구성원들이 참여하는 교육 환경이 필요하게 되었다. 따라서 본 연구는 한정된 학교현장 중심의 정보통신윤리 교육 영역을 확대하여 교육 및 상담 심리 등의 전문가들과 다양한 사회구성원들이 교사와 함께 정보윤리 멘토(Mentor)로서 보다 폭넓게 참여하여 초·중등학생들과 소셜 멘토링(mentoring) 관계를 맺고 상호작용하는 소셜 멘토링 시스템을 설계하고자 하였다. 이를 통해 정보통신윤리와 관련한 문제행동을 보다 효과적으로 개선하는 방안을 제시해 정보통신윤리 교육의 주체를 교사와 학생, 그리고 교육의 장을 학교에서 사회로 확대하여 정보통신윤리 교육의 제도적·환경적 제약을 탈피하는데 기초 연구가 될 수 있기를 기대한다.
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