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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.3
- 수록면
- 99 - 114 (16page)
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일시적 정보효과는 멀티미디어 학습 환경에서 길고 복잡한 청각적 정보의 일시성으로 인해 학습에 가해지는 부정적인 효과를 말한다. 본 연구는 인지부하이론의 틀에서 멀티미디어 학습에서 일시적 정보효과가 학습에 미치는 영향을 살펴보고, 또한 일시적 정보효과를 극복하는 방법인 것으로 생각되는 분절화(long vs. short)와 학습자료 제시 조절방법(system-paced vs. learner-paced)이 일시적 정보효과에 어떤 영향을 미치는 지 살펴보고자 하였다. 연구결과에 의하면 멀티미디어 학습 환경에서 길고 복잡한 학습 자료를 학습자에게 제시할 경우에는 시각적으로만 제시하는 것이 시청각적으로 제시하는 것보다 학습효율성이 보다 높은 것(높은 성취와 낮은 인지부하 투입)으로 드러났다. 또한 시청각적으로 자료를 제시해야 하는 경우는 청각적 학습 자료를 분절화해서 제시하거나, 학습자료 제시를 학습자가 조절하는 방법으로 멀티미디어 학습 환경을 설계하는 것이 학습 효율성을 높이는 방안인 것으로 드러났다.
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참고문헌 (21)
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[학술지(정기간행물)] - Leahy, W. / 2011 / Cognitive load theory, modality of presentation and the transient information effect / Applied Cognitive Psychology 25 (6) : 943 ~ 951
[학술지(정기간행물)] - Lin, Y. C. / 2015 / Improving the frame design of computer simulations for learning: Determining the primacy of the isolated elements or the transient information effects / Computers & Education 88 : 280 ~ 291
[학술지(정기간행물)] - Singh, A. M. / 2012 / The transient information effect: Investigating the impact of segmentation on spoken and written text / Applied Cognitive Psychology 26 (6) : 848 ~ 853
[학술지(정기간행물)] - Wong, A. / 2012 / Cognitive load theory, the transient information effect and e-learning / Learning and Instruction 22 (6) : 449 ~ 457
[단행본] - Sweller, J. / 2011 / Cognitive load theory(Vol. 1) / Springer
[학술지(정기간행물)] - Lin, Y. C. / 2015 / Improving the frame design of computer simulations for learning: Determining the primacy of the isolated elements or the transient information effects / Computers & Education 88 : 280 ~ 291
[학술지(정기간행물)] - Singh, A. M. / 2012 / The transient information effect: Investigating the impact of segmentation on spoken and written text / Applied Cognitive Psychology 26 (6) : 848 ~ 853
[학술지(정기간행물)] - Wong, A. / 2012 / Cognitive load theory, the transient information effect and e-learning / Learning and Instruction 22 (6) : 449 ~ 457
[단행본] - Sweller, J. / 2011 / Cognitive load theory(Vol. 1) / Springer
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