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한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제18권 제1호
발행연도
2015.1
수록면
81 - 97 (17page)

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최근 학계와 교육현장의 관심과 주목을 받고 있는 거꾸로 교실은 학업성취도, 학습태도, 협력학습, 자기 주도 학습 능력 등에 긍정적 효과를 가지고 있다는 많은 교육적 장점에도 불구하고 상당수의 실행 상의 문제점과 어려움이 존재한다. 이에 본 연구는 거꾸로 교실에 대한 교사 및 예비교사의 인식 조사를 통해 거꾸로 교실의 교육적 적용 가능성을 탐색하는데 그 궁극적인 목적이 있다. 이를 위해 선행연구 및 사례 등을 기반으로 거꾸로 교실의 교수.학습모형 및 가이드라인에 대한 분석을 실시한 다음, 실제 현장 적용 시 충족되어야 할 교육적 선행 조건을 탐색하여 이를 바탕으로 예비교사 156명과 현직교사 42명을 대상으로 교육적 적용 방향 및 인식에 대해 조사를 실시하였다. 조사결과, 전체 80% 이상의 참여 교사 들이 거꾸로 교실을 활용할 의사를 보여주었고 사전학습활동 자료 및 가이드라인이 제공되기를 희망하 였다. 교사들은 거꾸로 교실을 적용하기에 최적의 학습대상은 중학생과 대학생으로 여겼으며, 최적의 과 목은 사회, 과학, 국어, 영어 순으로 나타났으며, 사전학습활동 자료 형태로 동영상을 손꼽았다.
#온라인 학습자료 #Flipped Classroom #Online learning resource #학습자 중심의 교육방법 #Learner-led instruction #거꾸로 교실 #교수·학습모델 #Teaching·learning model

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Pardo, A. / 2012 / Flip with care / SoLAR Southern Flare Conference google schola Bergman, J. / 2012 / Flip your classroom: Reach every student in every class every day / International Society for Technology in Education google schola 정 민 / 2014 / Flipped Classroom 학습이 초등학생의 수학과 학업성취도와 태도에 미치는 영향 google schola Strayer, J. / 2012 / How learning in an inverted classroom influences cooperation, innovation and task Orientation / Learning Environments 15(2):171 google schola 이성호 / 1995 / 세계의 대학교수 / 문이당 google schola

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