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자료유형
학술저널
저자정보
김지혜 (부산외국어대학교) 류선숙 (고려대학교) 이경 (호남대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제77집
발행연도
2018.6
수록면
23 - 49 (27page)

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본 연구의 목적은 한국어 학습자의 학습 유형이 듣기 불안에 미치는 영향을 밝히는 것이다. Oxford(1993)은 듣기 불안이 발생하는 원인으로 외국어 학습자들이 매우 비현실적인 듣기 목표와 믿음을 갖고 있기 때문이라고 지적한 바 있다. 본고는 학습자들의 잘못된 듣기 목표와 방법이학습 유형과 관련이 있을 것으로 예측하였다. 이에 학습 유형과 듣기 불안의 관계를 파악해 불안의 원인을 밝히고, 듣기 불안을 최소화하고 듣기능력 신장에 도움을 줄 수 있는 교육 방안 마련에 기여하고자 하였다. 이를 위해 외국인 유학생 137명을 대상으로 학습 유형과 듣기 불안을 측정하는 설문을 실시하고, 상관관계를 분석하였다. 분석 결과, 학습 유형과 듣기 불안은 유의한 상관관계를 보였으며 분석적 학습 유형과 권위지향적 학습 유형의 학습자들이 듣기 불안이 높다는 것을 발견하였다.
#한국어교육 #한국어 학습자 #학습 유형 #한국어 듣기 불안 #분석적 학습 유형 #듣기 처리 과정 #Korean language education #Korean learner #Learning style #Listening anxiety #Analytic learning style #listening process

목차

〈국문요약〉
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구 결과 분석
5. 결론
참고문헌
〈Abstract〉

참고문헌 (25)

참고문헌 신청
권유진 / 2011 / 한국어 학습자의 외국어 불안과 모험 시도가 학업성취도에 미치는 영향 / 이중언어학 (45):27~49 dbpia 김경령 / 2016 / 한국어 학습자의 불안도와 쓰기 관련 변인들과의 상관관계 연구 / 한국언어문화학 13(3):29~68 dbpia 김미옥 / 2016 / 중국인 한국어 학습자의 학습양식에 관한 연구 / 외국어로서의 한국어교육 45:27~58 dbpia 김영주 / 2017 / 제2언어 학습자의 심리적 변인에 대한 연구 고찰 -동기 및 불안을 중심으로- / 국어교육 (159):437~475 google schola 안진명 / 2003 / 한국어 학습에서의 학습양식 연구: 한국어 교사와 언어권별 학습자를 중심으로 google schola

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