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문제행동 지도에 대한 영유아 교사의 인식
유아교육연구
2021 .01
유아 교사의 사회인구학적 배경 및 문제행동 관련 변인에 따른 문제행동 유형 인식
열린유아교육연구
2021 .02
교사-유아 관계가 유아의 문제행동에 관한 연구
한국열린유아교육학회 학술대회 논문집
2020 .11
유아교사의 교사효능감, 유아문제행동 인식 및 지도전략 간의 관계
Global Creative Leader : Education & Learning
2018 .01
은유분석을 통한 유아교사의 유아 문제행동에 대한 인식
유아교육학논집
2024 .10
학령전환기 유아의 문제행동에 대한 연구
한국보육지원학회지
2015 .01
유아의 문제행동 지도 시 겪게 되는유아교사의 어려움과 요구
Global Creative Leader : Education & Learning
2020 .01
영유아교사의 자기자비가 교사효능감을 매개로 교사-유아 관계에 미치는 영향
한국유아교육연구
2023 .03
영유아 문제행동지도를 위한 긍정적 행동지원 프로그램의 효과성 연구
창의력교육연구
2024 .06
부모-유아관계와 유아 문제행동의 관계에서 교사-유아관계의 조절효과
유아교육학논집
2020 .10
교사-유아 관계와유아의 친사회적 행동에 관한 연구
한국유아교육연구
2015 .12
유치원교사의 유아 참여권에 대한 인식과 실천
유아교육학논집
2017 .12
유아교사가 영유아 문제행동지도에서 경험하는 감정노동의 맥락
한국케어매니지먼트 연구
2021 .12
유아의 문제행동 지도과정에서 경험한 교사의 소진과 어려움
유아교육학논집
2024 .10
유치원교사의 유아 문제행동에 대한 인식과경험, 지원에 대한 요구
인지발달중재학회지
2021 .09
영유아교사의 민감성과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 전문성인식과 놀이교수효능감의 순차적 매개효과
교육혁신연구
2024 .06
교사의 전문성 인식, 교수 의도 행동에 따른 교사-영유아 상호작용
한국보육학회지
2018 .06
교사-유아 상호작용훈련(TCIT)이 어린이집 환경에서 교사-유아 상호작용과 유아의 문제행동에 미치는 효과(사례연구)
유아교육·보육복지연구
2021 .01
보육교사의 전문성인식이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향: 영유아권리존중 보육실행의 매개효과
아동과 권리
2022 .02
유아의 의도적 통제와 유아-교사 관계가 유아의 사회성에 미치는 영향: 성별의 조절된 매개효과*
한국심리학회지: 발달
2021 .01
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