초임보육교사의 교사효능감, 원장 및 동료교사의 지지가 심리적 안녕감에 미치는 영향

김정희; 최미경; 최윤진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김정희 최미경 최윤진

저널정보: 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제17권 제5호

발행연도: 2013.10

수록면: 209 - 227 (19page)

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본 연구는 초임보육교사의 교사효능감, 원장 및 동료교사의 지지, 심리적 안녕감의 관계를 규명하기 위하여 실시되었다. 서울 및 경기지역에 소재한 어린이집에 재직 중인 208명의 초임보육교사를 대상으로 조사하였고, 교사효능감 질문지, 사회적 지지 질문지와 심리적 안녕감 질문지를 사용하였다. 결과 처리를 위하여 빈도분석, 적률상관분석과 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사효능감 하위요인 중 일반효능감이 개인효능감 보다 점수가 높았고, 동료교사의 지지가 원장의 지지 보다 점수가 높았다. 심리적 안녕감은 하위요인 중 삶의 목적, 긍정적 대인관계, 자아수용, 환경 통제력, 자율성, 개인적 성장 순으로 점수가 높았다. 둘째, 개인효능감은 심리적 안녕감 전체와 하위요인 모두에서, 일반 효능감은 삶의 목적과 유의미한 정적 상관을 보였다. 원장 및 동료교사의 지지는 심리적 안녕감 전체와 하위요인 중 각각 자율성을 제외한 모든 변인과 유의한 정적 상관을 보였다. 셋째, 교사효능감 가운데 개인효능감이 심리적 안녕감 전체와 모든 하위변인에서 유의한 정적 영향력을 보였고, 일반 효능감은 유의한 영향력이 없었다. 넷째, 동료교사의 지지가 심리적 안녕감 전체에서와 환경통제력, 긍정적 대인관계, 자아수용에서 유의한 정적 영향력을 가졌다. 반면, 원장의 지지는 심리적인 안녕감의 하위변인 중 환경통제력에서만 정적인 영향력이 유의하였다.

This study identified the relationship among beginning child care teachers` efficacy, supervisor`s/colleague`s support, and beginning child care teachers` psychological well-being. The subjects in this study were 208 child care teachers working in Seoul metropolitan city and Gyeonggi province. The measures used for this study were the following questionnaires: Teacher efficacy questionnaire, social support questionnaire, and psychological well-being questionnaire. The following methods were used to analyze the data: frequency, correlation and regression analysis. The results were as follows. Firstly, the results revealed that overall average value of beginning teachers` general efficacy was higher than that of personal efficacy. Also, overall average value of colleague`s support was higher than that of supervisor`s support. Overall average values of the low factors of psychological well-being were in order of the life goal, positive interpersonal relationships, self-acceptance, environmental control, autonomy, and personal development. Secondly, the results revealed that beginning teachers` personal efficacy had meaningful positive relationships with all sub-factors of beginning child care teachers` psychological well-being, but beginning teachers` general efficacy had meaningful positive relationships with the life goal. Colleague`s support and supervisor`s support had meaningful positive relationships with all other sub-factors of beginning child care teachers` psychological well-being except for autonomy. Thirdly, beginning teachers` personal efficacy had a meaningful positive influence on all sub-factors of beginning child care teachers` psychological well-being, but beginning teachers` general efficacy didn`t have a meaningful positive influence on them. Fourthly, colleague`s support had a meaningful positive influence on the whole social support, environmental control, positive interpersonal relationships, and self-acceptance, but supervisor`s support had meaningful positive influence on only the environmental control of all sub-factors of beginning child care teachers` psychological well-being.

#colleague`s support #psychological well-being #supervisor`s support #동료교사의지지 #teacher efficacy #심리적 안녕감 #원장의 지지 #교사효능감

참고문헌 (50)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강란혜 / 2006 / 보육교사의 전문성 인식과 교사 효능감 및 직무만족도에 관한 연구 / 직업교육연구 25 (1) : 71 ~ 88

2. [학위논문] - 권연희 / 2010 / 초등학교 교사의 직무스트레스와 심리적 안녕감의 관계 / 석사 / 충북대학교 교육대학원

3. [단행본] - 김경회 / 2013 / 보육학개론 / 창지사

4. [학위논문] - 김옥주 / 2012 / 영아반 초임교사의 직무수행을 돕는 교사교육프로그램 모형 개발 / 박사 / 신라대학교 대학원

5. [단행본] - 김의영 / 1997 / 아동보육론 / 동문사

이 논문의 저자 정보

김정희

소속기관 총신대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10% 사회과학 > 사회학 > 사회복지학

논문수 45 이용수 12,846

최미경

소속기관 한국영유아교원교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 317

최윤진

소속기관 한국영유아교원교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 2 이용수 559

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