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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제15권 제5호
발행연도
2011.10
수록면
5 - 27 (23page)

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본 연구는 우정관계에 있는 만 5세 남녀 유아들의 상호작용 행동과 친구에 대한 인지 간의 관계를 분석하고 성차를 살펴 성별에 따른 적절한 우정지도 방법을 개발하는데 기초자료를 제공할 목적으로 이루어졌다. 연구 자료는 8개의 유아교육기관에 속한 61쌍의 우정 쌍을 대상으로 관찰과 인터뷰 방법을 사용하여 2010년 6월 1일부터 8월 19일까지 수집되었다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 우정관계에 있는 유아들은 부정적 상호작용 행동보다는 협력적 가상놀이와 같이 긍정적인 상호작용 행동을 많이 하는 것으로 나타났으며, 여아보다는 남아에게서 부정적 행동이 많이 나타났다. 둘째, 우정관계에 있는 유아들은 부정적인 인지보다는 통찰력과 호감 같은 긍정적인 인지 정도가 높게 나타났으며, 성별에 의한 차이는 없었다. 셋째, 상호작용 행동과 친구에 대한 인지 정도는 상관성이 있는 것으로 확인되었으며, 성별에 따라 관련 요인에 차이가 있었다.

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