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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제14권 제3호
발행연도
2010.6
수록면
77 - 99 (23page)

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본 연구의 목적은 유아의 미술에 대한 이해를 탐색하여 유아미술교육의 방향성을 제안하려는 데에 있다. 다른 사람에게 보이기 위한 미술이 아니라 자신의 생각과 감정을 표현하고, 상호 의사소통하는 것으로서 미술을 경험하도록 하기 위해 `예술작품을 유아의 시각에서 탐색하고 재구성`하는 활동을 계획하여 서울에 위치한 S 유치원의 만 5세 유아 20명을 대상으로 14주에 걸쳐 실행하였다. 활동과정에서 나타난 유아의 미술에 대한 이해를 참여관찰, 표상 등을 기초로 질적으로 분석하였다. 연구결과, 유아들은 `미술이 생각과 마음을 담은 이야기임을 이해하기`, `몸-행위로도 미술을 할 수 있음을 알기`, `미술이 즐거운 것임을 알아가기`, `미술과 아름다움의 관계 발견하기`와 같은 이해를 나타냈다. 이는 미술이 직관적인 이해를 기반으로 하고 있는 것이며, 자신들의 참여를 통해 구성된다는 것, 미술작품 안에는 의식의 공유과정이 포함된다는 것, 그리고 미술에 대한 교사의 접근방식이 유아들의 변화를 중재한다는 교육적 의미를 담고 있다.
#art appreciation education #유아미술교육 #aesthetic appreciation #childhood art education #미술감상교육 #심미성

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1. [학위논문] - 강성원 / 1994 / 학교 미술교육의 현황과 그 방향성에 관한 연구: 중, 고등학교 미술교육을 중심으로 / 석사 / 동국대학교 대학원 google schola 2. [보고서] - 교육인적자원부 / 2007 / 제 7차 유치원 교육과정 google schola 3. [학위논문] - 김보영 / 2008 / 미적체험을 강조한 미술감상 교육이 유아의 미적 반응과 기르기 표상능력에 미치는 영향 / 석사 / 동양대학교 교육대학원 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김선정 / 2004 / 유아의 명화감상이 미술활동 표현과 태도에 미치는 영향에 관한 질적 연구 / 아동교육 13 (1) : 101 ~ 107 google schola 5. [단행본] - 박라미 / 2003 / 어린이가 프로포즈하는 미술재료 다시 보기 / 다음세대 google schola

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